活動一：美工活動：平涂“田野”，粘貼“小房子”

　　活動目標：

　　1、初步學習使用底紋筆進行平涂，學習在規定的范圍內排列角色順序，進行粘貼的方法。

　　2、遷移故事中角色出場的順序，借助標記物進行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監控使用底紋筆進行平涂。

　　3、積極參與排序粘貼和平涂活動，注意保持手指干凈和畫面整潔。

　　活動準備：

　　1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。

　　2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。

　　3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。

　　4、漿糊、抹布。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩

　　你們見過田野嗎？田野是什么顏色的？

　　二、示范平涂田野的基本方法并帶領幼兒空手練習

　　1、介紹底紋筆：我是誰？

　　2、示范平涂方法：

　　豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。

　　反復重復平涂。

　　三、幼兒練習，教師巡回指導

　　教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。

　　四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。

　　1、引導幼兒在標記旁粘貼小房子。

　　2、啟發幼兒根據角色出場的線索排序。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，給予及時鼓勵和反饋。

　　五、作品展覽引導幼兒相互欣賞評價。

　　活動二：文學活動：童話《小房子》

　　活動目標：

　　1、感知了解童話故事中主要角色形象的特點和大致情節，學說對話。

　　2、借助圖片的大小順序，高矮順序，進一步感知情節發展線索，記憶對話。

　　3、積極參與講述活動，初步體驗與同伴共同講述，共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、內容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。

　　2、教學掛圖一副，操作圖片若干。

　　活動過程：

　　一、啟發式提問導入，教師講故事

　　1、田野里會發生什么事？（幼兒自由發言）

　　2、教師講故事《小房子》。

　　二、借助圖片引導幼兒回憶童話中主要角色和出場順序

　　1、這個故事的題目叫什么？

　　2、這個《小房子》童話故事里都有誰呀？

　　3、數一數這個《小房子》的童話故事里有幾個小動物？

　　4、這五個小動物是不是一塊兒看見小房子，又一塊兒住在小房子里的？

　　三、通過教師體態、音量、表情的變化，引導幼兒對角色形象越來越大，數量越來越多的注意。

　　四、教師邊操作圖片，邊引導幼兒講述故事，重點練習對話。

　　五、鼓勵幼兒大膽地表演對話。

　　六、遷移音樂活動火車舞，引導幼兒進一步感知和體驗共同舞蹈時同伴越變越多的喜悅。

　　活動三：音樂活動：邀請舞《火車舞》

　　活動目標：

　　1、學習火車舞，能跟著音樂協調地做小跑步動作

　　2、遷移文學、美術活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握“火車舞”的邀請方法。

　　3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。

　　活動過程：

　　一、由美術作品導入，引起幼兒對“火車舞”興趣。

　　二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節奏，啟發幼兒探索開火車和火車跑的動作。

　　三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環繞及小跑步動作。

　　四、引導幼兒學跳邀請舞“火車舞”。

　　1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。

　　2、引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動作。

　　3、根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物“火車舞”，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。

　　五、鼓勵幼兒積極參與“火車舞”，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。

　　六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結束活動。

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