幼兒自升入大班以來，我發現比以前懂事多了，有好多事情不用老師說自己就能主動積極地去做，但還有少部分幼兒存在著打架現象，為了讓幼兒改掉這個缺點，我針對大班幼兒好奇，好動及勇于探索的現象，為幼兒們創設了適于幼兒游戲，學習及勞動的環境；

　　首先我發現幼兒絕大部分都是獨生子女，都比較嬌氣，仿佛是溫室中的小花見不得陽光，也特別懶惰，大部分幼兒衣來伸手，飯來張口，自理能力特別差，為了改變幼兒的這種依賴人的思想，我在班內創設了一個“我是值日生”的小欄目，讓幼兒帶來自己的照片，并分成五組，分別在一至星期五干值日（拉桌子、擺椅子、掃地、倒垃圾、收作業等）做的出色的，老師給予表揚及獎勵，這一方法的實施使原來不愛勞動的幼兒也變的勤快了，大家都做的特別認真。在可能的范圍內我們就讓幼兒有勞動的機會，從而發展他們做事的能力。

　　其次，為幼兒創造了科學的環境。以引起他們研究科學的興趣，我在科學角中設置了磁鐵、彈力球、水、橡皮泥等。幼兒對這一活動角異常感興趣，都喜歡去擺弄一番，在玩中知道了磁鐵的性質，及彈性、浮力等等。

　　再次，為幼兒創設了閱讀的環境。引導幼兒喜歡閱讀，由于條件所限制，班內的圖書幼兒已經看倦了我們便讓幼兒每人帶一本書來，這樣大大拓寬了幼兒的閱讀視野。

　　良好的環境，不但促成了幼兒良好習慣的養成，更對他們以后的發展方向起著決定性的作用。

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