興趣是一個(gè)人探究事物和從事活動(dòng)的一種認(rèn)識(shí)傾向。一個(gè)人對(duì)某事物感興趣時(shí)就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生特別的注意，對(duì)該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以使人沉醉，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步；興趣可以引導(dǎo)人發(fā)覺(jué)自身潛力，甚至超越能力極限。日本教育家木村久一說(shuō)過(guò)：“如果孩子的興趣和熱情一開(kāi)始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才。”

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“所有的智力活動(dòng)都依賴(lài)于興趣”。因此，沒(méi)有興趣就沒(méi)有創(chuàng)造。只有培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，才能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，充分發(fā)揮其潛能。為此，我利用我園生存的特色——足健活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)足部活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，同時(shí)積極挖掘幼兒的潛能，從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的目的。

　　足部與全身臟腑經(jīng)絡(luò)關(guān)系密切，承擔(dān)身體全部重量，故有人稱(chēng)足是人類(lèi)的“第二心臟”。常言說(shuō)“千里之行，始于足下”、“鶴發(fā)童顏，步履輕健”。這些話無(wú)不說(shuō)明了足部健康的重要，早在《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就論述了足部保健養(yǎng)生的理論原則。千百年前，我們的祖先就使用足部按摩的方法來(lái)達(dá)到治病和保健的目的。足部按摩是對(duì)足部表面施加壓力使它影響全身，調(diào)節(jié)身體各器官的功能。那么幼兒園開(kāi)展足健活動(dòng)又有什么好處呢？可以通過(guò)它來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的想象力等等。下面就來(lái)談?wù)勎以谧憬』顒?dòng)中感受的一點(diǎn)體會(huì)。

　　一、鼓勵(lì)幼兒玩，引起興趣，激發(fā)潛能

　　愛(ài)玩是孩子的天性，也是孩子的最顯著特征之一。他們除了吃和睡，其他的時(shí)間就是玩。玩，促進(jìn)了他們身心的健康發(fā)展，潛在獨(dú)特能力得以發(fā)揮，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)，玩，更是孩子認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。因此，我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備玩具和游戲，特別是足健的玩具，如形象生動(dòng)的小魚(yú)瓶蓋步道、清嘴小麻籽按摩器等，讓他們通過(guò)玩來(lái)促進(jìn)他們的感知覺(jué)發(fā)展，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，開(kāi)拓智能潛力。在孩子們玩的過(guò)程中，我們讓孩子自己動(dòng)腦想辦法，孩子能想出許多好玩的游戲來(lái)。就拿一塊小小的步道來(lái)說(shuō)吧，孩子們就想出了五花八門(mén)的玩法，如在步道上走S形、沿著步道的圖案走、走一步跳兩步等等，幾乎把體育活動(dòng)中用過(guò)的玩法都用上了，通過(guò)足健活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，而且還會(huì)活學(xué)活用，還會(huì)自己想出玩的方法，大大提高了對(duì)活動(dòng)興趣。

　　二、動(dòng)手操作，培養(yǎng)興趣，發(fā)展?jié)撃?/p>

　　在足健活動(dòng)中，讓幼兒主動(dòng)參與，親自動(dòng)手做一做是探索足健奧秘的有效方法。為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，增強(qiáng)幼兒對(duì)足健的興趣，在設(shè)計(jì)足健活動(dòng)時(shí)，我非常注重讓幼兒動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)，盡可能利用豐富多樣的材料，讓幼兒親自去嘗試，去體驗(yàn)。如用清嘴小麻子做的按摩器幼兒特別喜歡，他們拿著按摩器對(duì)著自己的小腳丫進(jìn)行按摩，一邊按摩一邊會(huì)說(shuō)，按摩大腳趾可以讓我們的更聰明，我要用力按摩它等。通過(guò)幼兒動(dòng)手以后變得具體化了，此時(shí)，幼兒對(duì)足健的興趣也達(dá)到了高潮。

　　三、科學(xué)安排，增強(qiáng)興趣，表現(xiàn)潛能

　　足健活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能把枯燥、難懂的足健知識(shí)變成具體的、感性的、生動(dòng)的、富有審美情趣的藝術(shù)作品，使很難理解和說(shuō)清的足健穴位，變成幼兒感興趣的美術(shù)創(chuàng)作，從而使幼兒對(duì)足健的興趣得以增強(qiáng)。在“橫膈膜”活動(dòng)中，我們先組織幼兒到認(rèn)識(shí)人體器官的橫膈膜的位置，并讓幼兒試著畫(huà)畫(huà)它的樣子，然后讓幼兒認(rèn)識(shí)它在腳上的相應(yīng)位置，并讓他們?cè)谀_上畫(huà)出相應(yīng)的圖案來(lái)，孩子們的興趣可高了，幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中，把人體的重要器官在腳上構(gòu)畫(huà)出來(lái)，真是別有風(fēng)味。

　　四、積極評(píng)價(jià)，鞏固興趣，升華潛能

　　幼兒由于其年齡特征的關(guān)系，對(duì)任何事物都極易產(chǎn)生興趣，但往往持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)常“喜新厭舊”、“見(jiàn)異思遷”。對(duì)于剛培養(yǎng)起來(lái)的興趣，對(duì)某些方面的特長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)并加以鞏固。而對(duì)幼兒進(jìn)行積極評(píng)價(jià)無(wú)疑是鞏固興趣的絕好途徑。

　　在《橫膈膜》活動(dòng)中，雖然孩子在按摩橫膈膜的過(guò)程中動(dòng)作不是很準(zhǔn)確，但他們?cè)谡J(rèn)真地按摩著，并不時(shí)地和旁邊的小朋友說(shuō)“按摩橫膈膜會(huì)讓我們的呼吸更好。”“按摩橫膈膜不會(huì)感冒，不會(huì)得非典的”------瞧，孩子的想象多豐富，心靈多善良。我及是抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。促使幼兒稚嫩的心靈有成功感，滿足感。

　　不管幼兒做得怎樣，都盡可能地鼓勵(lì)，讓他們的尾巴翹到天上。這樣他們才覺(jué)得有趣，才能充分發(fā)揮想象力，養(yǎng)成感于想象，善于想象的良好習(xí)慣。也正因?yàn)殪柟塘伺d趣，幼兒的想象、創(chuàng)造潛能才會(huì)被充分挖掘，最終實(shí)現(xiàn)升華。

　　讓孩子體驗(yàn)到克服困難獲取成功的樂(lè)趣，是保持孩子學(xué)習(xí)興趣的必要條件，即使是微小的進(jìn)步，也應(yīng)加以鼓勵(lì)。經(jīng)常地遭受挫折，甚至遭受指責(zé)或體罰，會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)興趣喪失殆盡。

　　作為教師，我們應(yīng)以興趣為紐帶，以興趣為載體，從各個(gè)角度積極開(kāi)發(fā)挖掘他們的潛能，使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，幼兒的能力必將有很大提高。

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