活動目標：

　　幼兒在節奏中，感受節奏快慢的變化。

　　以節奏活動引入歌唱活動，充分享受音樂活動帶來的快樂。

　　活動流程

　　節奏活動導入→節奏型練習→新授歌曲→1.感受歌曲2.表演歌曲3.為歌曲伴奏4.看圖譜打節奏→練習歌曲節奏→變換歌曲節奏

　　活動準備

　　《我的皮鞋嗒嗒響》歌曲、伴奏音樂、錄音機、電子琴、立體小豬形象、一雙皮鞋、“小路”背景圖。

　　活動過程：

　　1、節奏導入

　　T：“今天天氣真舒服，有一群小烏龜爬到山上去彎。”“小烏龜是怎么爬上山的？”

　　①聽節奏樂，幼兒隨老師模仿小烏龜爬山。

　　（節奏由快慢一拍一步→有點累→二拍一步→很累→四拍一步）

　　2.節奏型練習

　　T：“這只小烏龜在山頂上看看風景，往下一看，哎喲！

　　聽到山腳下有人在唱歌”“聽聽是誰在唱歌呀”（皮鞋）

　　“對呀，是吳老師的大皮鞋。”

　　①幼兒感知自己皮鞋發出的聲音。

　　②節奏比賽“我的皮鞋不服氣，要來考考你們，和你們比是我大皮鞋唱的歌好聽，還是你們小皮鞋唱的好聽”

　　3.新授歌曲

　　⑴感受歌曲

　　“有一頭小豬，它也買了一雙新皮鞋，聽，它穿著新皮鞋開始唱歌了。”

　　⑵欣賞感知節奏演示

　　出示立體小豬形象，老師在后面讓小豬的鞋子走路（打出節奏）

　　⑶討論小豬皮鞋是怎樣走路的。

　　⑷具體感受節奏

　　出示有節奏譜的小路背景圖（節奏譜即改過的小豬腳印）

　　a.根據節奏譜練習（用拍子，跺腳）

　　b.完整的嘗試跺出歌曲節奏

　　4.熟悉明確歌詞（鞏固）

　　⑴模仿小烏龜唱歌

　　⑵模仿大笨熊唱歌（改慢）

　　⑶模仿小鴨子（原建）唱歌

　　⑷唱著歌，踏著節奏離開

　　1.選材具有持續進行的特征，活動過程設計較具吸引力，特別是“小豬唱歌”很巧妙。

　　2.在活動中教師語言親切，動作流露出對孩子的尊重。

　　3.在活動的細節方面，需要更加細化些，注意循序漸進，層層深入。

　　4.活動中教師要注意充分調用孩子的積極性，盡量活動師幼互動。

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