目標：

　　1．隨歌曲節奏抖動、拖拉繩子進行玩色游戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。

　　2．能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。

　　準備：

　　1．活動室四周布置“森林”“草地”，用宣紙鋪成的“小路”一條。

　　2．水粉顏料(紅、綠、黑、藍)，5厘米左右的棉繩若干，調色盤、擦布若干。

　　3．幼兒已熟悉歌曲《走路》(附后)。

　　4．音樂磁帶，錄音機。

　　過程：

　　1．回憶動物走路的歌詞。

　　師：歌曲《走路》中小動物們是怎樣走路的?

　　(幼兒根據歌曲旋律有節奏地說出歌詞。)

　　師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節奏地走路真有趣。

　　2．想像動物走路姿態與色彩之間的關系。

　　師：如果給繩子寶寶粘上漂亮的顏色學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色?

　　幼：小兔走路是蹦蹦跳跳的、歡快的，可以用紅色。

　　幼：小鴨子在草地上走路搖呀搖，可以用綠色。

　　幼：烏龜慢慢地爬，感覺很重，用黑色比較好。

　　幼：小魚在水里輕輕地游，很優美，用藍色吧!

　　師：繩子用紅顏料學小兔跳，用綠顏料學小鴨搖，用黑顏料學烏龜爬，用藍顏料學小魚游。

　　（通過繩子寶寶學走路的游戲，啟發幼兒根據動物走路的不同姿態以及它們所處的環境，選擇相應的顏色，并用語言表達自己的感受和體驗，初步感受色彩與動物走路姿態、力度間的聯系。)

　　3．抖動、拖拉繩子，隨音樂節奏作畫。

　　師：繩子自己不會走路，怎么辦呢?我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學走路。

　　(幼兒隨琴聲邊唱邊選擇相應顏色。當唱到“跳、搖、爬、游”時用繩子在宣紙鋪成的“小路”上作畫，教師觀察并指導幼兒按節奏抖動、拖拉繩子，畫出小動物的走路姿態。)

　　幼：我畫了黑色的虛線（┄┄)表示烏龜在爬。

　　幼：小鴨子搖搖搖，我畫了綠色的曲線(~~~)。

　　幼：我畫了藍色的波浪線(～～)，表示小魚在游。

　　幼：我畫了三個紅色的點(…)和三段圓滑線(︵︵︵),這是小兔在跳。

　　(放歌曲《走路》，幼兒一邊唱歌一邊畫。教師鼓勵幼兒大膽地運用多種線條進行創造性的表現，并請有創意的幼兒作示范。)

　　（在掌握歌詞內容、歌曲節奏的基礎上，幼兒一邊唱歌一邊探索點、線、形、色等美術要素，充分感受色彩、線條、節奏、動作之美，體驗用繩子作畫帶來的愉悅。這種采用歌詞、節奏作為繪畫要求，讓幼兒在唱中畫、畫中唱的活動，既激發了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗到了藝術的和諧美。)

　　4．分享、交流。

　　師：你的繩子寶寶模仿了哪些小動物走路，請你一邊唱一邊用動作表現出來。

　　(放歌曲《走路》，幼兒隨音樂節奏表現動物走路的各種動作。鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱、學一學。)

　　（幼兒邊唱歌邊用動作相互介紹自己的作品，有利于充分展示自己的作品和相互學習。同時，輕快的歌聲與優美的動作極好地渲染了氣氛，使幼兒的情緒達到了高潮。)

　　師：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎?

　　(引導幼兒說說其他動物走路的不同姿態，如：馬兒跑、小鳥飛，鼓勵幼兒結合創編的歌曲繼續抖動、拖拉繩子進行玩色游戲，此環節也可放到延伸活動中進行。)

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