一、設計意圖：

　　豆豆是幼兒常見的種子和食物，在自然角里我們也常常擺放著各種各樣的豆類，供孩子們做發芽的實驗。今年四月，我們組織了種豆豆的活動，孩子們對這些圓溜溜的東西很感興趣。在準備出去的時候，我一不小心將豆豆灑落了一地，于是孩子們爭先恐后的搶著揀豆豆，在揀的過程中，有的幼兒將手按在豆豆上來回滑動，有趣極了，看到這樣的情景，我想，既然孩子們對玩豆豆這么感興趣，我們為什么不讓他們盡興的玩一玩呢？一個生動有趣的活動就這樣產生了。

　　根據幼兒動作的發展水平和活動的能力，我們將本課題定位在大班年齡段實施。讓幼兒親自去感知體驗與豆豆接觸的感覺，并激發幼兒發現豆豆滾動省力的現象，培養幼兒利用現象解決問題的能力。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒大膽快樂地在豆豆上進行赤足游戲活動，利用豆豆按摩幼兒的足底，保持身體平衡，發展幼兒的平衡能力。

　　2、通過幼兒自身的活動體驗，了解豆豆的特性，并探索嘗試利用豆豆搬運重物，培養幼兒解決問題的能力。

　　三、活動準備：

　　1、場地：軟質地

　　2、場地布置：方形地墊圍成一個長方形，豆豆50公斤左右均勻地鋪在長方形中間。

　　3、重物若干，放在場地周圍（可用書捆扎代替）。四個簍子積木。

　　四、活動過程：

　　前期身體準備活動。

　　（一）玩豆豆

　　1、引導幼兒赤足自由地在豆豆上玩一玩，體驗一下腳與豆豆接觸的感覺。

　　師：這里有許多豆豆，豆豆想和小朋友做游戲，在豆豆上玩會怎么樣呢？請你們赤腳上去試試看，注意安全。

　　師：你們是怎樣玩的，感覺怎樣？

　　[引導幼兒以各種方式在豆豆上玩，體驗與豆豆接觸的感覺，按摩足底。]

　　2、穿上鞋子游戲，與赤足玩進行比較。

　　師：請大家穿好鞋子，再到豆豆上去玩一玩，感覺一下有什么不同？

　　[用比較的方式，讓幼兒感受到平而硬的鞋底更滑，我們不必講解摩擦等深奧的物理知識，只讓幼兒獲得生活經驗即可。]

　　師：怎樣才能保持平衡，不摔倒？

　　[引導幼兒探索出較合適的平衡動作，為下面的活動鋪墊。]

　　（二）平衡練習

　　師：今天我們來玩一個溜豆豆的游戲，小朋友象溜冰一樣往前溜，到對面運一塊積木回來，看哪一組溜得又快又好。

　　[這一個環節主要是進行平衡練習，撿積木目的是增加幼兒動作的難度，達到訓練的目的。]

　　（三）探索活動

　　師：豆豆能讓我們玩游戲，豆豆能不能幫我們做事呢？

　　師：這里有很多重物，老師都搬不動。（請幾名幼兒試試）

　　放在豆豆上玩一玩，會有什么感覺呢？你們去試一試。

　　[將重物拎到豆豆上的過程，和在豆豆上比較輕松的推動，這一很明顯的對比過程，讓幼兒切實感受到了豆豆能讓我們省力。通過幼兒在豆豆上的游戲體驗，幫助幼兒利用已有經驗解決問題，能激發幼兒參與活動的熱情，并能培養幼兒主動解決一些現實生活中困難的能力。]

　　師：我們來玩一個搬重物比賽的游戲，看哪一組搬得又快又穩。

　　兩組在地上推、兩組在豆豆上滑動

　　交換一次比賽。

　　師：兩次比賽你們發現有什么不同？（引導幼兒講述自己的體驗。）

　　[在活動中幼兒發現，將重物放在豆豆上推，又快又輕，拎與推的比較，幼兒發現豆豆能夠讓自己省力。在這一環節中，幼兒不僅需要推動重物，而且需要保持身體的平衡，對幼兒動作的發展有很好的鍛煉作用。]

　　師：在豆豆上推和在豆豆上拉會有不同嗎？我們再來試試。

　　拉重物比賽。

　　師：這次比賽你們又發現了什么？（引導幼兒講述自己的體驗。）

　　師：豆豆可以讓我們做游戲，還可以幫我們運東西，豆豆真有用。我們以后再來和豆豆做游戲。

　　五、延伸活動：

　　設置場地，經常組織幼兒赤足玩玩，利用豆豆按摩幼兒的足底，促進幼兒平衡能力的發展。

　　[評析：利用豆豆按摩腳底能促進幼兒血液循環，促進身體健康發展。赤足在豆豆上玩耍，孩子們表現出了極大的興趣。因此，本活動是建立在情趣與知識、情趣與身體鍛煉相融合基礎上的整合性教育活動，符合新綱要的精神。活動中，幼兒在行走、持物比賽、搬運重物等環節中練習了平衡；在赤足與穿平底鞋、拎重物與在豆豆上推重物的比較過程中，獲得了寶貴的生活經驗。]

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