活動目標

　　1．了解皮球的外形特征及各種玩法。

　　2．培養觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性。

　　3．激發好奇心、求知欲及科學探究精神。

　　4．培養幼兒跑與跳的技能。

　　活動準備

　　1．多于幼兒人數的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。

　　2．各種各樣的球。

　　3．各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。

　　4．錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　一．大皮球，滾得快、跳得高。

　　1．幼兒自由玩球。

　　教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎？我們一起來玩一玩吧！”

　　幼兒自由玩球，教師引導幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。

　　2．通過同時滾動皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。

　　教師：“這兒除了皮球，還有許多三角形和方形積木，我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說

　　說它們有什么不同？請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩。”

　　幼兒進行探索，教師觀察、了解幼兒的新發現。

　　教師：“小朋友你們玩過以后有什么發現？”

　　2．教師小結。

　　教師：“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳。”

　　二．幼兒分種類進行體育游戲。

　　第一種：看誰拍得多。

　　第二種：我和皮球來賽跑。

　　第三種：兩人互相滾。

　　第四種：拍接球。

　　教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧！”

　　幼兒自由進行，教師巡回指導。使他們通過游戲進一步了解皮球的特征，鍛煉幼兒的跑跳能力

　　。

　　三．大皮球，伙伴多。

　　1．幼兒觀察皮球的伙伴。

　　教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰。”

　　教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導幼兒邊看邊說出這些球的名字。

　　2．裝飾皮球。

　　教師：“這么多球真好玩，我們和它交個朋友吧！請大家幫你的朋友打扮一下，給它添上好看

　　的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛。”

　　幼兒操作，教師指導。

　　3．幼兒和“好朋友”一起玩。

　　教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧！”

　　幼兒自由活動，教師引導同時也可參與。

　　總體評價意見：

　　優點：

　　１、活動選材貼近幼兒，符合幼兒年齡特征，因此幼兒在活動中積極性較高，情緒飽滿。

　　２、活動的安排合理，能給予幼兒充足的自由活動空間，并能注意動靜交替，讓孩子在自由活動中獲得有關的經驗。

　　３、能充分體現幼兒自主玩耍、自由表達、自由想象的活動過程，打破傳統的教學形式，把幼兒推到主體位置，充分體現了整合思想。

　　４、整個活動體現了新《綱要》的理念，打破了傳統的教學，更注重幼兒在活動過程中的情感交流。５、本次活動幼兒在輕松的氣氛下愉快地游戲，能充分調動幼兒的積極性。

　　建議：

　　活動中如果教師不是安排分組游戲，而是讓幼兒自己討論、自由游戲、自由探索，這樣幼兒的主體性會更加明顯。

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