目標：1、通過“紙桌”實驗，使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關系。

　　2、嘗試從多個角度比較恰當地評價自己和他人地表現，提高幼兒的自評和他評水平。

　　準備：1、紙桌實驗材料：紙若干（部分在邊上貼上膠紙），同樣大小積木若干，紙桌實驗記錄表，紙桌范例若干

　　2、幼兒自評表人手一份，教師用大表格（幼兒他評自評表）

　　3、攝像機、電視機

　　過程：

　�。ㄒ唬�、設置問題情境，激發幼兒探究興趣

　　今天我們要用兩張紙來做一張紙桌，可以怎么做？

　　（二）幼兒自由選材做不同的桌腳的紙桌，教師指導

　　比一比，誰的紙桌種類多，最新穎？

　�。ㄈ�）幼兒做紙桌承重實驗，使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關系。

　　1、假如我要在紙桌上放積木，你認為哪張桌子可以放更多的積木？

　　2、幼兒進行承重實驗，并記錄實驗結果。

　�。ㄋ模�、根據記錄紙，交流實驗結果，并幼兒評價自己及他人的記錄情況

　　1、總結實驗結果：能放最多積木的是哪一種桌腳？（最少）

　　2、請你來評價一下別人（自己）的記錄情況，可以打幾個五角星？并說明理由

　�。ㄈ�）根據活動錄像及兩位老師的觀察記錄，嘗試從多個角度比較恰當地評價自己和他人在活動中的表現

　　1、在剛才的錄像中你看到了誰的表現？你準備從哪個方面對他進行評價？給他幾個五角星？為什么？

　　2、你看了剛才你的表現和同伴的評價，準備給自己打幾個五角星？為什么？

　　3、聽聽兩位老師記錄下來的你的表現

　　4、分發自評表，幼兒填好后放入成長檔案袋

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