設計意圖：

　　玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動，以幼兒玩影子為導入，再循序漸進地深入：影子是怎樣產生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——以手影表演故事結束本次活動，從而讓幼兒全面系統地掌握了有關“光與影子”的感性經驗：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子.

　　在本次活動中，教師充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學實踐的興趣，發展幼兒的觀察.比較.判斷能力，讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感.

　　教學目的：

　　1.萌發幼兒探索科學的興趣及求知欲望.

　　2.引導幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關“光和影子”的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子.

　　3.發展幼兒的觀察.比較.判斷能力.

　　教學準備：

　　1.每人一個小手電筒，一張白紙.

　　2.小貓.太陽.陰天(多云)，電燈圖片各一張.投影儀兩臺.小玩具.布娃娃.積木.手槍各一個.

　　3.彩色小鳥.彩色小狗若干.教師范例(大號)一份.糨糊.小手巾若干.錄音機一臺.磁帶一盒.

　　教學過程：

　　一.幼兒自由玩影子

　　教師準備兩臺投影儀，幼兒分成兩組自由在投影儀前玩影子，(放伴奏音樂)

　　教師關掉投影儀，安定幼兒情緒，提問：為什么會產生影子呢？(導入課題)

　　二.了解影子是怎樣產生的.

　　1.小小實驗

　　教師打開投影儀，任意放一物體(布娃娃.積木等)于熒屏上，讓幼兒觀察，產生影子沒有？

　　教師關掉投影儀，任意放一物體(小玩具.手槍等)于熒屏上，讓幼兒觀察，產生影子沒有？

　　提問：誰能告訴老師影子是怎樣產生的？

　　小結：光線照射在物體上，物體擋住了光線，就產生了影子.

　　2.幫助小貓(出示小貓和圖片)師：有只淘氣的小貓想和自己的影子做游戲，可是小貓不知道在哪張圖片里會找到自己的影子，小朋友你能告訴它，在什么情況下能找到自己的影子嗎？

　　幼兒自由發表意見，師選一幼兒代表，進一步強化有關“光和影子”的感性經驗：只有光線直接照射在物體上，物體擋住了光才能產生影子.

　　三.影子的舞蹈

　　1.游戲“小鳥跳舞”

　　教師操作已制作好的游戲材料進行表演，引起幼兒模仿的興趣，但暫不揭示操作的步驟.

　　2.提供幼兒操作材料：手電筒.白紙.小鳥.糨糊等.啟發幼兒自己想辦法讓“小鳥跳舞”.

　　3.幼兒操作.教師觀察，了解幼兒的操作情況.鼓勵幼兒自己動腦筋解決問題.

　　4.組織交流討論：

　　(1)請個別幼兒把自己的探索結果告訴大家，并演示過程..

　　(2)討論：為什么有的“小鳥”會跳舞？有的不會呢？

　　(3)教師小結：要讓“小鳥”跳舞，“小鳥”的翅膀與白紙之間必須有距離，不是緊緊地粘在一起的，也就是說只將“小鳥”身體的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上.

　　5.讓幼兒檢查自己的作業，糾正錯誤，并體驗成功的快樂.

　　四.啟發幼兒進一步探索“影子”舞蹈的奧秘

　　1.出示小狗，如果想讓小狗跑動起來，小朋友想一想，應該將小狗身體的哪部分粘在紙上？

　　2.幼兒自己動手探索，教師巡回指導給予正確的幫助.

　　3.深入體驗請幼兒講述操作方法并示范，引導幼兒觀察和體驗這些物體是怎樣活動的？(手電筒左右移動時，影子也左右移動，手電筒上下移動時，影子也上下移動).

　　4.教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發生了變化，這時影子也會發生變化，這樣它們就跳起舞來了.

　　五.手影故事表演

　　1.教師教幾種手影：孔雀.小鳥.小兔.小狗.螃蟹，幼兒自由練習.

　　組織幼兒用手影或身體造型來表演自編的故事.(放伴奏音樂).

　　大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子大班科學教案：頑皮的影子

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