因為這個活動既是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經驗和視野.所以我認為這還是一個比較成功的活動,是可以繼續用下去的.

　　第一環節：孩子的積極性很高，能認真的聽故事。在活動中比較專注.但在提問的時候,幼兒好象對于故事的情節和人物還比較模糊.

　　第二環節：因此在第二個環節中我們采用讓

　　幼兒邊聽故事,邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節.幼兒在邊聽邊學的過程中完成對于故事的學習.

　　第三環節：拓展故事的中心,遷移幼兒\已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會.學習適應集體生活方法．

　　師“誰來了？

　　我們一起和小烏龜問個好.老師講一個小烏龜上幼兒園的故事。”（幼兒傾聽教師講述故事）

　　師“小烏龜遇到了誰了？小烏龜第一天上幼兒園發生什么事？

　　師“他們對小烏龜做了哪些事情呢?”(教師邊講述故事,

　　教師邊提問):

　　小青蛙是怎樣做的?

　　小雞是怎樣做的?

　　小鴨子又是怎樣做的?

　　后來小烏龜又怎么樣了呢?

　　(教師帶幼兒完整的講述故事一邊.)

　　2、如果你是小烏龜，你怎么辦？

　　3、討論如何幫助會哭的小朋友請

　　幼兒說一說如果班也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢？

　　幼:小烏龜好!

　　幼:小烏龜遇到了小青蛙,小鴨子,

　　還有小雞.

　　還有兩條蚯蚓.

　　幼:小烏龜很害怕.

　　他哭了.

　　在他身上畫畫,在他的身上搶蚯蚓,還在他的身上跳來跳去.

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