他們有了七彩的陽(yáng)光和自由的空間才能綻放絢麗的光芒。我們給予他們的就是他們想要的，讓孩子自主地發(fā)展，自信地成長(zhǎng)！

　　“一課三研”在郁老師幾個(gè)星期的努力下結(jié)束了。我覺(jué)得它讓我們老師學(xué)到了好多看到了好多，它凝聚了老師的智慧，而且展示了這次活動(dòng)設(shè)計(jì)不斷完善的過(guò)程。仲莉芳老師認(rèn)真的聽(tīng)取每個(gè)老師的意見(jiàn)，從不同的視角給了我提示和啟發(fā)，給了我們大家很多不同的收獲。的確我們的生活中幼兒有著不同于成人的數(shù)學(xué)世界。他們數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得必須基于他們對(duì)經(jīng)驗(yàn)的操作、交流和社會(huì)情境。如：孩子們?cè)诨顒?dòng)《紅絲帶，綠絲帶》中用一種顏色的橡皮繩代表數(shù)字十扎在一個(gè)手臂上，此時(shí)可以看出他們?cè)谶\(yùn)用“以一代十”的方法，他們把十位與個(gè)位分開(kāi)，這正是學(xué)習(xí)十位數(shù)的基礎(chǔ)。仲老師在活動(dòng)中充分重視幼兒的感性體會(huì)和幼兒的操作活動(dòng)。充分重視幼兒的探索和建構(gòu)。她在這個(gè)活動(dòng)中提供了豐富的日常材料供幼兒使用。讓幼兒數(shù)學(xué)生活化。讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，她做到數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)生活化，操作練習(xí)生活化。這樣活動(dòng)內(nèi)容就向社會(huì)延伸，讓社會(huì)生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時(shí)代的氣息和活力。

　　這一系列的活動(dòng)讓我真正體會(huì)幼兒園的教育活動(dòng)過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。正如陳鶴琴先生說(shuō)的：“凡是兒童能夠做到的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己做，凡是兒童自己能夠想到的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。”我們教師只要引領(lǐng)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)的氣氛中，把主動(dòng)權(quán)全部交給幼兒，打破傳統(tǒng)的由教師來(lái)完成活動(dòng)準(zhǔn)備和事后整理的工作模式，把屬于孩子的發(fā)展空間還給他們。

　　的確，只有學(xué)會(huì)了“如何學(xué)習(xí)”，幼兒才會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)！

　　他們有了七彩的陽(yáng)光和自由的空間才能綻放絢麗的光芒。我們給予他們的就是他們想要的，讓孩子自主地發(fā)展，自信地成長(zhǎng)！

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