在家中,讓孩子的父母親不僅要延續我們對孩子的正面教育,更要多對孩子進行有關挫折教育;另外還要多關心孩子的學業,及時幫助孩子做好預復習的工作.

　　翻開一本孩子們寫好的拼音本,里面的字著實讓我嚇了一跳,一個一個的字母寫得東倒西歪,而且卷面黑忽忽的,東一個油漬,西一個油漬的,我心想:這一定是哪個小調皮的大作了.結果沒想到一看名字----佳佳,一個平日里聰明活潑,人稱“小精靈”的小女孩,聯想起近日來孩子在其它方面明顯的退步,讓我感到很奇怪.于是我問孩子:“這幾個字母寶寶好看嗎?”沒想到孩子竟然對我說:“我不會寫,我寫不好的.我像我爸爸！”“這是誰說的?”我問她，“我爸爸說的.我像他一樣笨。”我想了想決定找孩子的母親聊一聊.

　　原來孩子以前在我們班級里一直是比較好小朋友,因此常常得到我們的表揚.但自從大班下學期開學后,孩子面臨著升小學的壓力,而且在升學的問題上,孩子由于是外地戶口,所以被一些好學校拒絕了,因此給孩子的心靈留下了不開心的回憶。再加上開學后我們又添加了一些小學的課程,孩子在這些課程上沒有明顯的優勢,所以她的情緒一直比較低落,再加上家長不正確的教育，使孩子失去了自信心,才出現上面的一幕.

　　反思:

　　大班的孩子個性特征已經有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識的發展,他們通常都希望得到別人的肯定和表揚，特別是對一些自尊心較強的孩子就尤為突出了。佳佳原來在我們班級中一直是受到表揚多而批評少的孩子,因此孩子的表現都比較積極。但現在她聽到的表揚少了而來自于家長的批評多了的時候,孩子的心里一下子承受不了了,出現了較大的落差.針對孩子出現的情況,我與孩子的母親商量了以后決定采取以下措施:

　　1、在幼兒園里,我們多和孩子交流,讓孩子明白”山外青山樓外樓”的道理,知道不管多聰明能干的人要想獲得成功,只有通過自己的努力;另外對于孩子在幼兒園中的進步,哪怕是作業上的點滴進步,我們都及時給予鼓勵,幫助孩子樹立自信心；對于孩子不足的地方我們也要及時地進行糾正，并向孩子講清楚她錯在什么地方。

　　2、在家中,讓孩子的父母親不僅要延續我們對孩子的正面教育,更要多對孩子進行有關挫折教育;另外還要多關心孩子的學業,及時幫助孩子做好預復習的工作.

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看