導讀：環境是英語學習的基礎，只有在幼兒語言發展的關鍵期為幼兒創設良好的英語語言環境，才能激發、培養、鞏固幼兒對英語學習的興趣，才能促進幼兒英語口語能力的發展，為幼兒進一步學習英語打下良好基礎。

　　隨著中國加入WTO，作為國際交流通用語言的英語，越來越受到推崇，英語教育逐漸低齡化，幼兒英語教育成為社會的熱點。教育學家、心理學家認為，語言發展的關鍵期是幼兒期，在這時期為幼兒創設良好的英語語言環境，給他們提供一個應用、交流語言的機會和條件，那么幼兒就能在這學習語言關鍵期中自然習得英語。如何為幼兒創設良好的英語語言環境呢？我認為應做到如下幾方面。

　　一、給幼兒創造一個自然輕松的語言學習、交流環境

　　1、英語課堂環境。在對幼兒進行英語教學時，我們利用“聽先于說、說先于讀、讀后再說、說后表演”的方法，把教學內容溶入到情境創設、游戲方法中，激發幼兒的興趣，調動孩子主動學習英語的積極性，讓幼兒在創設的情境及游戲活動中想說、敢說、有機會說、大膽地表達與展示，讓孩子在玩中學，學中玩，輕松自如地學習使用英語。

　　2、日常生活環境。為讓幼兒擁有一個豐富的語言交流環境，我把英語日常口語貫穿于幼兒的一日生活中，讓幼兒在潛移默化中習得英語。同時，還常給孩子看英語動畫片，聽英語故事，念英文兒歌，通過聲、光、圖等材料給幼兒營造濃厚的英語語言氛圍，讓幼兒養成良好聽、說英語的習慣。

　　二、給幼兒創設一個良好的物質環境，幼兒置身其中，隨處都能感受到英語的氛圍，引發他們對英語的反應和使用

　　①活動室內外環境。環境是孩子的第三位老師，一幅幅醒目的畫面，如同一張張大廣告，濃縮教育內容和目的，一個個可愛的掛飾也能給幼兒直接的刺激產生潛移默化的影響。所以，在活動室內外環境創設過程中，我們充分考慮墻飾、懸掛物等方面的設計盡量給幼兒布置一個有濃厚英語氣息的環境。

　　②創設英語角，英語角是一個讓幼兒通過對圖、實物、貼絨，立體沙盤等物品的擺弄和操作在游戲中運用英語的區域，教師的作用是投放材料進行引導。

　　三、開展有效的家園互動活動，創設良好家庭英語語言環境

　　父母同樣是孩子的啟蒙教育者，父母對孩子語言能力的態度及孩子在語言能力方面取得進展的敏感性，直接影響孩子語言能力的發展。因此，我們非常注重家庭英語語言環境的創設。在教育工作中，教師和家長互相交流、溝通，讓家長根據自己的英語水平及經濟能力在家盡量給孩子創設一個輕松、愉快的英語環境，注重言傳身教、持之以恒，在生活中盡量用簡單的英語與孩子對話；給孩子播放英語聲像資料；堅持與孩子進行游戲活動；在家給孩子一個安靜活動、操作的空間；與教師一起提高并保持孩子學習英語的興趣。

　　開展豐富有效的家園互動活動，提高家長素質，讓家長了解最新幼兒英語教育理念，全面提高家園合作共育水平。我們采用的主要形式有：

　　①家長會

　　我們根據計劃定期召開家長會，把幼兒英語教育內容、目標、方法告訴家長，爭取家長的積極配合，讓家長在家能有計劃、有目的地為孩子創設輕松，愉快的英語語言環境。同時也邀請專家給家長做講座，指導教師、家長的工作，讓教師、家長和孩子共同進步。

　　②愛心家訪

　　家訪也是家園溝通、合作的重要途徑之一，為讓孩子擁有一個良好的家庭英語語言環境，在家訪中教師向家長反饋孩子在園英語學習情況，通過與家長交流、溝通、探討，分析孩子存在的問題，根據孩子的特點、愛好，因材施教，提高良好英語語言環境創設的有效性。

　　③家長學校

　　家長學校是幼兒園全面提高家長素質家園互動形式之一，我們把“幼兒在園英語100句”“教師在園英語100句”“家長在家英語100句”作為培訓內容組織家長共同學習，全面提高家長英語水平，促進家長、孩子學習英語，用英語交流的積極性，營造良好的家庭英語語言氛圍。

　　總之，環境是英語學習的基礎，只有在幼兒語言發展的關鍵期為幼兒創設良好的英語語言環境，才能激發、培養、鞏固幼兒對英語學習的興趣，才能促進幼兒英語口語能力的發展，為幼兒進一步學習英語打下良好基礎。

　　廣西北流市幼兒園 趙萍

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