校長見培炎同志簡介

　　一、基本情況

　　見培炎同志，男，1954年7月出生，漢族，中共黨員，大學本科歷，中教高級職稱

　　二、工作簡歷

　　1970年7月—1991年9月任西城區中華路小學任教師、大隊輔導員、副教導主任。1991年9月—1999年3月任西城區阜成門外第一小學任校長兼黨支部書記。1999年3月起任西城區奮斗小學任校長兼黨支部書記。

　　三、工作業績

　　1991年以前，見培炎同志從事數學教學、語文教學工作，曾以優秀的教學業績，獲得西城區教育系統青年教師“希望杯”獎。近年來，他先后擔任過西城區人民代表，北京市電化教育研究會理事會理事，中國電化教育協會小學協作研究會常務副會長，北京市電化教育專業委員會主任等職務。1999年9月獲西城區教育系統先進教育工作者稱號；2000年9月獲西城區教育系統優秀校長稱號；2000年10月參加了教育部組織的全國千名中小學骨干校長第12期研修班學習，并任班長；2003年獲西城區教育系統優秀共產黨員稱號；抗擊“非典”先進個人。2004年被評為北京市優秀教育工作者。

　　自擔任奮斗小學校長以來，他銳意改革，實踐創新，提出了創建西城區乃至北京市“窗口校”的辦學目標，確立了“以校為本，以人為本，建設高素質的教職工隊伍”（簡稱“兩本一高”）的辦學思路，倡導了“誠和”的辦學理念，開創了具有自己特色的實施素質教育的模式，即素質教育就是情意融融的教育。他帶領教職工們邊學習、邊研究、不斷深化對“兩本一高”內涵的詮釋。早在2004年他就提出了“以校為本”的理念，他強調“以校為本”就是一切從學校的實際出發，一切為了學校的發展。一切矛盾的發生、發展以至于矛盾的解決都應在學校中。它主要包括校本研究、校本管理、校本培訓、校本課程4個方面。“以人為本”一是以學生的發展為本。他認為：教師要全面貫徹教育方針，要培養身心健康的青少年一代，就要努力創設民主平等的師生關系，情意融融的課堂氛圍，就要堅持“三個一切”的原則。二是要以教師的發展為本。他強調：建設以團結奮斗為主要價值取向的組織文化，是激發師生深刻理解生命意義，熱愛并珍視生命，最大限度地實現人生價值的組織愿景。“高素質”就是指教職工良好的心理素質與師德修養、較強的人際交往能力和文明行為、現代的教育意識和理論修養、較高的教育教學教科研能力和管理技能與技巧。

　　經過近5年的摸索與實踐，以依法辦事為基本原則的民主政治建設日趨成熟；以關心人、理解人、幫助人、尊重人、寬容人為主要特征的“誠和”氛圍已經形成；以校本培訓為主要形式的學習型組織正在完善。奮斗小學的辦學經驗不僅得到了上級領導的首肯，而且得到市領導的贊譽。2001年11月、2003年7月，市委領導王歧山、龍新民在參觀我校后，對學校的建設和管理均給予了較高評價。2002年5月，來自15個省市的教育局長聽取了見培炎校長的工作報告，對學校的辦學理念和幾年的發展表示敬佩。自2001年以來，學校先后接待了來自美國、日本、臺灣等國家和地區的教育代表團，他們紛紛豎指稱贊。特別是美國教育代表團還提出了要與我校保持長期互派交流活動的建議。

　　見培炎同志在辦學與管理上的特色和建樹，使奮斗小學有了跨越式的發展。僅近三年，學校就先后榮獲“北京市電化教育優類校”、“北京市健康促進學校”金牌校、“西城區文明單位”、“西城區愛國主義教育基地”、“西城區校本培訓示范校”、“西城區心理教育示范校”、“西城區體育（游泳）項目校”、“西城區教育系統先進黨支部”、“西城區教育系統非典工作先進集體”等榮譽。

　　見培炎同志不僅以超前的辦學理念，改革創新的精神帶領全校教職工在推進素質教育中取得了突出的業績，并且以他高尚的思想境界、勤奮扎實、雷厲風行的工作作風，坦蕩無私、求真務實的領導魅力，贏得了教職工的認可與信服。奮斗人堅信：在上級領導的指導下，在見培炎校長的帶領下，在全體教職工的共同努力下，創建西城區乃至北京市“窗口校”的目標離我們不會太遠。

　　四、獲獎情況

　　1999年9月被評為西城區先進工作者

　　2000年10月被推薦參加全國千名中小學骨干校長學習班

　　被評為西城區教育系統優秀校長

　　2001年11月被評為西城區教育系統關心青年好領導

　　2003年7月被評為西城區“抗非典”先進個人西城區教育系統優秀共產黨員

　　2004年9月被評為北京市先進教育工作者

　　2005年9月被評為西城區全面實施素質教育先進個人

　　11月被評為西城區教育系統關心老干部工作好領導

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