目標(biāo)：

　　1、通過幼兒自己的觀察，嘗試對抽象事物的想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的能力。

　　2、通過游戲啟發(fā)幼兒大膽的描述抽象事物的過程，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備：由易到難的五幅相關(guān)的圖片，（在前段時(shí)間中已經(jīng)接觸到各種語言方面的培養(yǎng)。）

　　過程：

　　（一）豐富詞匯及句式的練習(xí)：

　　1、我喜歡×××         （詞匯練習(xí)）

　　2、因?yàn)?middot;··所以···     （語句練習(xí)）

　　3、抽象畫的聯(lián)想         （編故事的能力練習(xí)）

　　出示一張只畫了一條線的白紙。

　　（二）將五幅畫同時(shí)出示（圖片個(gè)別講述）：

　　第一幅：直線

　　第二幅：一間小房子

　　第三幅：小兔、小雞和小姑娘

　　第四幅：大樹、小鳥、太陽和小朋友

　　第五幅：美麗的公園、盛大的聯(lián)歡會、滿天的氣球、彩旗飄揚(yáng)

　　可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事，教師可根據(jù)孩子的能力適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整；如：大組幼兒來編景物少的圖片（這樣可訓(xùn)練他們的想象力，創(chuàng)編能力及抽象的思維能力。中、小組幼兒來編圖案多一些的，將故事的內(nèi)容創(chuàng)編的有條有理，豐富多彩。

　　1、幼兒可以自由自在的相互欣賞，相互幫助將故事編完整。

　　2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個(gè)組的創(chuàng)編內(nèi)容。

　�。ㄈ�）完整講述圖片的連續(xù)性及相關(guān)性：

　　將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著嘗試，每幅圖片的內(nèi)容連接起來講述使它成為有趣的故事。（教師可以把創(chuàng)編內(nèi)容較接近的故事連接起來，使故事聽起來更完整一些。）

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