一、目標

　　1．引導幼兒根據時間順序排列圖片，學習用“首先……然后……最后……”講述圖意。

　　2．認識漢字：羊、狗、袋鼠。

　　二、準備

　　圖片三組，漢字卡：羊、狗、袋鼠

　　三、過程

　　(一)引起興趣

　　老師：今天早上我收到了三封好朋友的來信，我們來看看是哪些好朋友。

　　(二)排圖講述

　　1．第一個朋友

　　(1)猜謎：年紀不算大，胡子一大把；不論見了誰，開口叫媽媽。(幼兒猜出后出示“羊”，讀準“羊”字的后鼻音)

　　(2)出示三幅圖。老師：“咦，小羊的信里沒有字，你們來猜猜小羊信里說了些什么？”

　　(3)引導幼兒按時空順序排圖片，并講出為什么這樣排？(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子，然后種子發芽了，最后長成三棵大青菜)

　　2．第二個朋友

　　(1)猜謎：從小愛啃肉骨頭，長大能把家門守；看見朋友汪汪叫，你來猜猜它是誰。(出示字卡“狗”，讀準字音，并請幼兒組詞。)

　　(2)出示圖片：幼兒排圖講述。(引導幼兒排順序時注意太陽的變化)

　　3．第三個朋友

　　(1)猜謎：有個媽媽真奇怪，胸口有個大口袋；不裝吃的和用的，生下寶寶隨身帶。

　　(2)出示字卡“袋鼠”，讀準“鼠”字的翹舌音。

　　(3)出示圖片：引導幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進行講述。

　　(三)強化鞏固

　　游戲：“小孩小孩真愛玩”

　　規則：幼兒按順序摸字，如老師可命令：“請先摸×字，然后摸××字，最后摸××字。”

　　四、提示與建議

　　本活動旨在發展幼兒的時空知覺，只有當幼兒理解了各幅圖片的內容，才能正確地按照事情發展先后進行排列，最后用連貫的語言表達出來。因此，在本活動中，理解圖意、口語表達、認識漢字三者是層層遞進的。

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