活動目標(biāo)

　　1、通過多種活動幫助幼兒深對作品的體驗和理解，充分感受散文的語言和意境美，提高幼兒的審美官幼。(重點)

　　2、根據(jù)散文內(nèi)容和樹葉的特征展開想象，在聽聽、想想、做做等活動中，學(xué)習(xí)仿編散文。(難點)

　　3、關(guān)心，幫助別人朗愿望柵撼。

　　活動準(zhǔn)備

　　(一)場景布置：

　　1．一棵大樹，小河，花園。

　　(二)幼兒表演：

　　1．服裝，道具。

　　2、幼兒表演。

　　(三)各種實物小樹葉若干。

　　(四)創(chuàng)編活動：

　　1．幼兒每人—個水果板(有蘋果、樹葉、菠蘿、香蕉、桃形狀)—個盤子，內(nèi)放４－5種小動物和小樹葉圖片。

　　2．—棵大樹的枝干。

　　（五）課件。

　　活動過程

　　（一）引起幼兒興趣

　　今天老師帶來了—個小秘密，在我的手掌中，能猜出來是什么？(請幼兒回答。教師雙手合攏，掌中有一片樹葉。)教師出示小樹葉并提問

　　師：看，這是什么？幼：小樹葉。

　　師：風(fēng)吹樹葉搖擺時，發(fā)出沙沙的聲音，好像別樹葉在說話，那么今天小樹葉想對我們說什么呢？我們一起來聽一聽吧。

　　(二)創(chuàng)設(shè)情景，幼兒表演散文

　　提問：剛才你聽到小樹葉對你說了什么？

　　(三)放課件，整體欣賞作品

　　１、師：老師把小樹葉的話編成了一篇非常美的散文，小朋友們想不想聽？

　　２、借助媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。

　　提問：

　　ａ、散文里的我是誰，長在哪里？

　　ｂ、風(fēng)過來對我說了一件什么事？

　　ｃ、于是，我是怎么做的？

　　３、第二遍完整欣賞，充分感受作品的美。(放課件)

　　師：我們再來聽—遍這篇散文。(閉上眼睛，仿佛看到什么了？)

　　提問：

　　a、這篇散文聽起來感覺怎么樣？你感覺什么地方最美，哪一句話最美？

　　b、這片小樹葉美不美？你喜歡小樹葉嗎？為什么？

　　(四)創(chuàng)編活動

　　（１）小樹葉覺得幫助別人最快樂的事，后來它變成了小傘，幫助了小螞蟻，你知道小樹葉為什么變成小傘幫助小螞蟻嗎？

　　（２）老師：誰能把樹葉幫助螞蟻的事情也編成好聽的散文（放課件）幼兒創(chuàng)編。

　　（３）師：請小朋友每人到樹下拾一片小樹葉，仔細(xì)觀察。提問：小樹葉像什么？能變成什么？可以幫助誰？

　　（４）為幼兒提供小樹葉、動物、植物、人物圖片，開展操作活動，讓幼兒做做、編編、教師巡視指導(dǎo)，為幼兒提供講解思路。

　　①我是誰？

　　②風(fēng)過來對我說什么？

　　③于是，我是怎么做的？

　　(五)制作知識樹。

　　(1)分組把編好的散文貼在各種水果上：

　　第一、二組貼在小樹上；第三組貼在蘋果上；第四組貼在桃形板上；第五組貼在香蕉板上；第六貼在菠蘿上。

　　(2)每組小組長收集各種水果板，用絲帶穿起來，制成不同的水果型的書。

　　(3)幼兒和老師一起布置知識樹，活動結(jié)束。

　　散文：小樹葉

　　我是—片小樹葉，長在河邊的—棵大樹上。

　　風(fēng)吹過來對我說：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飛過小河的時候，跌落在水面上。于是，我隨著風(fēng)飄落下來，變成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。

　　仿散文：小樹葉

　　我是—片小樹葉長在河邊的—棵大樹上。

　　風(fēng)過來對我說：有一只小螞蟻，找了一天的糧食，在回家的時候，天下起雨來了。于是，我隨著風(fēng)輕輕飄落，變成了一把小傘，讓螞蟻撐著回家。

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