近日，一則名為《xx小學入學家訪實錄》的帖子引發(fā)網(wǎng)友熱議，小一新生老師家訪居然是難度超高的摸底考試，不少網(wǎng)友質(zhì)疑“我們的教育已步入超速行駛的‘高鐵時代’，令人憂心!”10分鐘完成50題100以內(nèi)的加減法，完不成不合格;孩子識字量是多少，只認識不會寫的不能算……

　　家訪語數(shù)外考令家長“崩潰”

　　帖子寫道“朋友小孩今年小學入學，老師家訪實錄如下：說是家訪，實際是摸底考試，識字量有四個選擇a、50以上;b、100至200;c、 200至500;d、500以上，我朋友選d，老師說寫不出的不算……(家長)崩潰。(老師)拿出一本書讓小孩念，必須正確寫出每個字的拼音……第二次崩潰，讓小孩寫了幾個字(他小孩在外面學寫字)，還是不合格……第三次崩潰。”

　　該發(fā)帖人還爆料，家訪還進行了數(shù)學和英語測試，數(shù)學要求孩子“在10分鐘內(nèi)完成25題50以內(nèi)的加減法(要心算)，25題100以內(nèi)的加減法，完不成不合格，(家長)再度崩潰”。英語則要求“一年級的基礎句型都要會，崩潰中的崩潰。”

　　“我朋友周末都帶小孩在外面念書，語數(shù)外輪流轉(zhuǎn)。但測試后，老師卻扔下一句‘你的孩子勉強及格。”該發(fā)帖者寫道，如此家訪給家長造成很大的心理壓力。那位老師還在家訪時告訴家長，家訪過的學生中，學得最多的已認字1000個以上，英語星級考也過了三星。“我很難想象，這孩子出生六年來是怎樣度過的。”發(fā)帖人感慨不已。

　　記者試圖聯(lián)系發(fā)帖人了解詳細信息，但發(fā)帖人表示，他的朋友由于某些原因，不方便接受采訪。但發(fā)帖人說，他的朋友曾致電該校校長，校長回復也很簡單“這個你懂的!”

　　“家長后來明白了，現(xiàn)今的升學考核指標給校長和教師很大壓力，這種自上而下的壓力最后都轉(zhuǎn)嫁到孩子和家長頭上。”發(fā)帖人回復記者時說。最后，他建議記者去考察一下社會上關于幼兒教育的商業(yè)培訓機構，就會發(fā)現(xiàn)如今拔苗助長的現(xiàn)象相當盛行。

　　【現(xiàn)身說法】超前學習，孩子能很快跟上老師進度

　　這個暑假，該不該讓準小一新生超前學習，這成了不少家長的一塊心病。小學教育是否真如帖子所述這樣可怕，到底是家長“妖魔化”了小學教育，言過其實還是確有其事?記者為此專訪了幾位過來人。

　　“我認為上小學前的超前學習非常有必要。”某小學二年級家長徐女士說，上小學前，她的女兒已學會20以內(nèi)的加減法，拼音學到滾瓜爛熟，認識約1000個漢字，英語口語非常好，已通過兩星考試。

　　“在他們班級，60%—70%的孩子都進行過學前教育，只不過學的程度不同，有的孩子甚至連二年級的內(nèi)容都能應付了。”徐女士說，孩子在入學后就能很快跟上老師的進度，每天回家作業(yè)半小時內(nèi)就能完成，“他們班級有的孩子作業(yè)要寫到晚上10點鐘，我覺得不可思議，當然這與他們未進行學前教育有關。”

　　家長嘆苦，就是吃了“一張白紙”的虧

　　在上小學前，金女士一直秉持著“順其自然、快樂學習”的育兒理念，兒子入讀市中心某名校前幾乎是“一張白紙”。可經(jīng)過一個學期的學習后，金女士再也坐不住了，這個暑假，也開始加入超前學習的快車道，找來二年級的教材給孩子預習、加餐。

　　“即便是這樣，我還是沒有信心，不知孩子能否順利度過二年級，教材看似都很簡單，但我吃不準老師拔高的難度。”金女士嘆氣說。

　　談及兒子一年級是如何度過的，金女士自然一肚子苦水，用“摸爬滾打、跌跌撞撞”來形容毫不為過。“我們就是吃了沒有超前學習的虧，看來不提前學的確不行。”金女士說，語文新教材一年級第一學期共有課文45篇、老師每節(jié)課要教學生識三四個字，“實際情況是，認識幾個字遠遠不夠，還要求每節(jié)課寫7個詞語，第二天默寫，語文一天學一課進度非常快，期末還要進行全部考查，整本書共默寫300多個詞語，包括拼音在內(nèi)，拼音默不對，就算字寫對了，也要判錯。”

　　不過，最令金女士吃不消的還是數(shù)學，一年級開學一個月過后，就要求孩子3分鐘內(nèi)完成100道口算題，每天100題周而復始地“魔鬼訓練”，就連暑假也不放過，做得讓人想吐。“老師拔高速度和難度，給孩子造成很大的心理壓力，一味地強調(diào)快，導致孩子一碰到計時口算題，甚至會急得渾身發(fā)抖。”金女士說，如今，教材難度與學校的實際教學是兩碼事，部分老師拔高教材難度增加了孩子的認知壓力，“家長不要以為提前教了，老師會沒事做，他們會在課堂上進行強化訓練和拓展訓練，反復操練熟練度和速度，家長不提前教，孩子肯定學得很吃力。”

　　不過，采訪中記者也發(fā)現(xiàn)，學校之間在教學要求上存在差距，部分要求比較嚴格的名校可能會拔高教材要求，但也有不少學校一年級教學相對輕松。

　　【各方反應】家長：追捧教輔書、幼小銜接班

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，針對一年級新生家長的迫切需求，書店辟出“入學準備”專柜，關于幼小銜接的書籍品種就達五六十種。

　　記者翻看本市某知名出版社出版的一本入學準備叢書，語文輔導書第15頁，赫然出現(xiàn)“郁金香、椰子樹、玫瑰花、含羞草”等認讀難度較高的字。

　　除了教輔書外，這個暑假，在各類培訓中，一種叫幼升小的銜接班正呈現(xiàn)火爆之勢，記者在一家培訓機構教學點看到，一群孩子在家長的帶領下前來上課，他們有的報了拼音班，有的報了識字班。這些課程的收費都高達每月3000元—4000元。

　　記者了解到，為了給學生減負，市教委明確規(guī)定幼兒園不得提前教授小學知識，幼兒園不讓教，小學又教得快，這種脫節(jié)現(xiàn)象讓培訓機構有了巨大的市場空間。

　　老師：別讓孩子無序無極限地往前沖

　　“一般家長咨詢，一年級要不要讓孩子提前學，我的回答都是肯定的，而且語數(shù)外都要學。”滬上某中心城區(qū)小學一位楊老師說，在幼小銜接期，她也曾給自己的孩子報了很多班，“學到了什么倒不是很重要，關鍵要讓孩子體驗學習是怎么一回事，培養(yǎng)相應的學習習慣，激發(fā)濃厚的學習興趣。”楊老師說，如今很多家長都本末倒置了，盲目追求數(shù)量和結(jié)果，學前教育非常功利，帶著孩子無序無極限地往前沖，就好像房價一般被莫名其妙地抬高，超前學習風越刮越猛，這樣后果會很可怕。

　　在楊老師看來，針對學前教育，如果家長分寸掌握得當，孩子將從中得益，“但如果處理不當，將會犧牲一大批孩子，單純追求數(shù)量，往往會挫傷孩子的學習興趣，從而喪失培養(yǎng)學習習慣的心理基礎，反而得不償失。”

　　有老師建議，這個暑假，新生家長應重點幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，如培養(yǎng)閱讀的好習慣，學會整理書包、清理鉛筆盒，戒掉午睡的習慣，訓練孩子做好力所能及的事。“現(xiàn)在上小學后還有一個月的學習準備期，家長大可不必太過焦慮。”他們學校也曾有一些零起點的孩子，上學后也能完全適應和跟上。

　　專家：“慢下來”的勸誡根本不起作用

　　在采訪中，多位一線老師也向記者吐苦水，“我們也不想這么累，現(xiàn)在美其名曰做練習、質(zhì)量監(jiān)控，其實都是考試，在這種情況下，教孩子光認字但記不住，你讓他們怎么去考試啊?這當然和最后的評價方式有關!”一位擁有數(shù)十年一線教學經(jīng)驗的黃老師說，對于超前學習風越刮越猛，她也感同身受，“現(xiàn)在，無論從小學、初中到高中，超前學習導致不少課程都是炒兩遍，有些學生甚至光一門物理就學了三遍，連我們老師都看不懂，這到底是怎么了?”

　　“我的孩子下學期要讀七年級，暑假已開始提前學物理了，在這樣的大環(huán)境下，不得不跟風。”一位小學校長說，現(xiàn)如今學生都在拼命搶跑，老師上課提問，下面三分之一的學生都能對答如流，“如果沒有提前學，那孩子還能坐得住嗎?盡管我們也覺得這種現(xiàn)象不正常，但也得無奈加入搶跑道。”

　　“慢下來，慢下來，這樣的勸誡，已不止一次聽到，但總慢不下來，反而速度越來越快。”如果目前的教育管理制度、中高考制度不做根本改革，情況會越來越嚴重。“這不是家長的問題，不是教師的問題，也不是學校的問題，是整體教育環(huán)境和教育制度的問題。”

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