一、師資優(yōu)良

　　師資是學(xué)校軟實(shí)力中最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。首先，教師應(yīng)具備相應(yīng)的從教資質(zhì)。其次，教師應(yīng)具備相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備。這不僅指教師應(yīng)熟練掌握所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，還包括會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃�教學(xué)方法引導(dǎo)孩子如何去學(xué)習(xí)。再次，教師應(yīng)該具備高度的責(zé)任心，遵循“有教無(wú)類”的原則，善于鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們各自的優(yōu)點(diǎn)。

　　二、資質(zhì)完善

　　工商、稅務(wù)營(yíng)業(yè)執(zhí)照是否完善，是否有政府相關(guān)部門出具的培訓(xùn)資質(zhì)，機(jī)構(gòu)名稱和辦學(xué)實(shí)體是否相符。比如：有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然稱呼為XX學(xué)校、XX學(xué)院，名字很大氣，但實(shí)際卻不是那么回事，學(xué)院類名稱是國(guó)家規(guī)定有學(xué)歷教育的機(jī)構(gòu)使用的，無(wú)學(xué)歷教育者一般不具備資格，所以別被名字誤導(dǎo)了！

　　三、課程體系

　　課程體系是否完善，是否有實(shí)力自主研發(fā)教材？使用教材內(nèi)容是否是原創(chuàng)？比如：教材采用其他機(jī)構(gòu)或市場(chǎng)銷售的專家書籍，從一個(gè)側(cè)面反映了該機(jī)構(gòu)的研發(fā)能力和教學(xué)潛力如何，這樣的機(jī)構(gòu)的課程缺乏更新能力和市場(chǎng)追蹤能力，不是上佳選擇。

　　四、教學(xué)條件

　　大部分求學(xué)者都會(huì)選擇離家或單位較近的培訓(xùn)地點(diǎn)上課，如果有時(shí)間不妨實(shí)地“望”一下欲報(bào)名培訓(xùn)班的實(shí)際教學(xué)條件，比如是否有相對(duì)獨(dú)立、安靜、寬松的教室，是否有適宜的室內(nèi)燈光和溫度，是否配置相應(yīng)教學(xué)設(shè)備和安全消防設(shè)施以及是否具備數(shù)量充足、性能優(yōu)越的一些特殊培訓(xùn)課程所需的教學(xué)（含實(shí)訓(xùn)）設(shè)施等。

　　五、收費(fèi)合理

　　在了解學(xué)校環(huán)境、設(shè)備、師資、教學(xué)理念等情況的基礎(chǔ)上，學(xué)校收費(fèi)也是家長(zhǎng)需要考慮的重要因素。家長(zhǎng)應(yīng)仔細(xì)查看學(xué)校的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，了解收費(fèi)是否經(jīng)過備案、是否進(jìn)行了公示、是否能開具有效票據(jù)等。在家庭經(jīng)濟(jì)承受范圍之內(nèi)，盡可能提供給孩子最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

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