每年五六月份，都是各地幼升小、小升初的關鍵節點。今年，北京教改后第一次招生，更牽動著社會各界的關切。就近入學、禁止跨區，取消“共建生”“條子生”，組建若干“好帶差”的教育集團，能否遏制屢禁不止的“擇校亂”？一則“北京學區房成不倒翁”的報道，讓人大跌眼鏡，傳統學區房依舊炙手可熱，一套14.6平方米的實驗二小學區平房，售價居然達到460萬元，并且可遇不可求。

　　學區房市場為啥不買教改的賬？原因其實不復雜，北京的學區房屬于畸形的特殊商品，同其附帶的優質教育資源一樣，極其稀缺。因此，一味“頭痛醫頭、腳痛醫腳”，把“擇校亂”當成“亂擇校”來處理，只見就近入學的便利，不顧花錢擇校的無奈，只微調區域內的組合搭配，不改變區域間的畸重畸輕，非但治不好教育失衡的痼疾，最終還會將“學區房崇拜”的病灶從腠理引向肌膚、從腸胃引向骨髓。

　　報道中，一句“真正的學區房是無價的”，更是道出了世間無限悲涼。“剛需”一詞，不僅僅指對房屋的居住需求，還包括了醫療、教育這些人之為人的基本需求。為人父母者，皆盼望子女接受良好的、至少平均水平的教育，并且為此不吝投入千金。然而，義務教育成長的速度，卻始終跟不上城市擴張的步伐，不少新城、新區即便建起分校，大多硬件勉強上去了，師資也不能盡如人意。這才是老城區學區房“金貴”、逆市飛揚的秘密。

　　教育公平是社會公平的基石。如果基礎教育資源的分布長期不均衡，令人惱火的就不再是學區房的天價了。與權力催生的“條子”相比，與金錢催生的“房子”相比，大多數家長并沒有過多的選擇余地，只能無奈地接受現實，把孩子送到普通學校就讀。由是，權力金錢的特權逐漸轉變為世襲制——階層的固化從一套扭曲人生起跑線的房子開始了。

　　何以解憂？唯有改革。“實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗，不設重點學校重點班”，這是三中全會的改革要求，必須成為義務教育改革的最基本要求。要給劃片而生的學區房退退燒，釋放出更多教育的機會、更多人生向上的可能。我們樂于看到的，還是教育資源在城鄉間、區域間的均衡、優化，以及社會辦學力量的日漸崛起。

　　十年樹木，百年樹人。名校熱，是教育進入競爭階段的產物，而非義務階段的必需品；擇校風，是市場的邏輯濫占書香的領地，政府部門絕不該助推此風。“六一”將至，孩子們如何快樂成長，家長們如何心情舒暢，治理學區房的亂象，教育部門及其他相關部門該出手時要出手。教育雖是百年大計，但是觸動既得利益、祛除特權依賴的戰斗，現在就要打響。
 

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