作為父母，關注一下孩子的家庭作業，是再平常不過的事情了，因為這不僅是做父母的責任，更是與孩子溝通的一種方式。父母適當介入有助于培養孩子 的學習習慣，而且還可以及時了解孩子的學習情況。在某種程度上，家庭作業完成的好壞，與父母的教育、督促、幫助有重要關系。但是有些父母怕孩子因為馬虎、 不仔細而在學習上出問題，總是習慣嚴格為孩子把關，像每天都為孩子檢查作業等，希望能靠這樣的方式，對孩子的學習有所幫助。其實，父母這樣的做法是極其錯 誤的，對孩子的學習與成長會產生嚴重的影響。

　　期中考試成績下來了，平時的作業做得很好的林林被王老師叫到辦公室，拿著試卷給他看，一一分析他出錯的原因。看到很多原本會做的題目被扣分，林 林也很懊惱。王老師問他："你答完題目，有沒有自己檢查一遍"林林說："我也檢查了，但只是看看，沒發現有錯誤。"王老師又問："我發現你平時的作業很少 有錯誤，為什么一到考試就不行了"林林撓撓腦袋，不好意思地說："平時，都是爸爸媽媽給我檢查的。"

　　原來，為了兒子能有個好成績，林林的爸爸媽媽真沒少花心思。從林林上學開始，爸爸或媽媽總會有一個人陪著林林做作業，從來沒有間斷過。只要林林寫完作業，就把書本一推，到一邊玩去了。爸爸媽媽會為他檢查作業，發現錯誤再讓他加以改正。

　　林林對王老師說："除了在學校，我從來沒有自己檢查過作業。爸爸媽媽說了，只要學習好就行，這些小事都不用我管、不用我分心。可是，一到考試需要自己檢查時，我就不知道該怎么做了。"

　　生活中，像林林父母這樣的人還有很多。也許很多父母都會認為幫孩子檢查作業都是些小事，也是為了孩子能有一個好的成績。但是，良好的行為習慣和 自理能力是通過生活中的小事來培養的，并會影響人的一生。父母這樣做不僅不利于孩子養成良好的習慣，而且孩子的自理能力也得不到鍛煉，還會使孩子變得眼高 手低、好高騖遠，做事虎頭蛇尾。不良的行為習慣一旦養成，會很難糾正，這對孩子今后的學習工作都是很不利的。而且，父母因為怕孩子不認真、不仔細而為孩子 檢查作業，只是暫時地避免了孩子出錯，卻使孩子形成了很強的依賴心理，習慣于把自己應該承擔的、最基本的責任都推卸給別人。這樣下去，孩子會變得缺乏責任 心和沒有自律能力。

　　基于此，建議父母應正確對待孩子的作業，不要包辦孩子的作業。具體做法有以下幾種：

　　培養孩子做事認真的習慣

　　現在的家庭大都只有一個孩子，父母的包辦代替太多，孩子沒有更多實踐的機會，也就沒有更多嘗試失敗的機會，習慣一切事務（特別是生活上的）聽從安排，漸漸地對一些事情的后果不能事先做出正確判斷，做事丟三落四，毛毛躁躁。

　　端正孩子的態度最重要

　　孩子做作業不單單是為了學習，更是培養自覺自主的機會。從低年級起，父母應幫助孩子提高對家庭作業的認識和重視程度。如果孩子作業工整，字跡清 楚，就證明他做作業時心情比較平靜、態度認真。如果字跡雖然工整，但卻做錯了許多道題目，那么可能是孩子對這一部分知識掌握得不夠牢固，父母應該及時給予 輔導。

　　讓孩子對自己的事情負責

　　學習畢竟是孩子自己的事情，因此要讓孩子獨立完成學習任務，包括檢查作業、收拾學具、整理書包等所謂的小事。父母要明白，做這些事情是對孩子自 理能力、獨立意識、良好習慣的培養和鍛煉。孩子不愛檢查自己的作業，父母切記不要包辦代替，那樣做只能更嬌縱孩子。有些父母總怕孩子做錯了題，得不了高 分，于是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了父母能給檢查出來，所以孩子在做題時會馬馬虎虎，不會用心去做，做完以后自己更懶得檢 查。所以，當孩子寫完作業以后，父母可以要求他當著您的面自己檢查。另外，如果孩子實在不愿意檢查作業，可以使用"自然懲罰法"，讓他嘗嘗不檢查作業的滋 味。比如，當孩子不檢查作業的時候，父母也不要去管他，由于作業馬虎會受到老師的批評。經過幾次這樣的"懲罰"之后，孩子會漸漸認識到不檢查作業的后果。

　　鼓勵孩子養成獨立完成作業、檢查作業的習慣

　　父母關注孩子的作業時，不要給孩子打下手，幫孩子檢查作業，而是要關注"一頭一尾"。"一頭"就是孩子做作業前，先大概了解孩子的作業內容與作 業量，估算出大約需要的時間，然后與孩子商定必須完成作業的時間。"一尾"就是父母對孩子作業的檢查不是內容的正誤，而是書寫整潔和完成與否，讓孩子知 道：爸爸媽媽檢查作業，簽字不是看我做對了沒有，而是看我有沒有完成。只有自己細心、認真，才能不出錯。鼓勵孩子自己檢查作業。讓孩子說說錯在哪里，為什 么會出錯，這樣可使孩子記住錯誤，以免下次再犯。如果父母在孩子一入學就這樣做或入學前就這樣做，孩子學習的自覺性就會大大提高。

　　不要一味責備孩子做錯作業

　　孩子的知識結構尚未形成，思維定勢也不明顯，作業出錯的偶然性和隨意性很大。如果父母很不理性的一味責備孩子做錯題目，而不幫助孩子分析查找原 因，最終只會導致孩子在學習過程中前怕狼后怕虎、畏首畏尾，從而對學習喪失興趣。所以，父母不要過多批評指責孩子作業粗心，因為孩子需要依賴父母的"眼 睛"看自己。父母渲染錯誤的嚴重性，主觀上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客觀上不僅不能解決粗心問題，還嚴重地強化了孩子內疚、驚慌、恐懼，進而形成 自我否定的消極心態。

　　其實，孩子的作業做錯了，就事論事、有錯改錯，是孩子最直接的心理反應和最強烈的學習動機。作業終究是為了鞏固孩子學習，檢查孩子對知識的掌握情況。父母要在孩子的錯誤問題中幫助孩子更牢固地掌握知識點才是最好的處理方法。

　　教會孩子自己檢查作業的方法

　　孩子在上學后，開始，父母可以和孩子一起檢查作業，但在檢查作業時，父母如發現孩子作業有漏掉的，不要直接告訴孩子少寫了哪道題，而應讓孩子自 己對照檢查，找出問題后再補上。對于出現的錯別字，也不要直接給孩子指出來，而應該讓孩子自己對照教科書檢查。如果孩子還是查不出來，父母可縮小范圍，然 后再讓孩子去查找，通過在實踐中把方法告訴孩子，從而培養孩子自己檢查作業的能力。另外，還可以向孩子提出做作業的要求：一是放慢寫作業的速度；二是做一 道題檢查一道題，確信沒有錯誤再做下一道題。

　　家庭作業是孩子課堂作業的一個有益的補充。作為父母應該讓孩子明白：作業是他們應完成的任務，就像父母上班完成工作、在家做家務活一樣，是他們的任務，讓他們成為一個能很好的完成自己任務的好孩子。當然父母首先要嚴格要求自己，成為孩子的表率。

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