“上課總分心，想出去玩。”“聽講不認真，老師就會批評。”……開學已有一段時間了，可對剛走進校門的小學新生來說，面對嚴格的課堂紀律和學習任務，還是有些不適應，家長和老師們也不同程度地產生了焦慮心理。

“快樂成長新生入學服務”走進東苑小學一(7)班，給全班新生帶去了一場獨具風格的心理輔導課。

“請你跟我這樣做”“水果蹲游戲”，一開場，賓虹小學心理指導老師、成長熱線志愿者盧笑影與同學們進行了互動。“小學課堂跟幼兒園有哪些不同?”

面對盧老師的發問，孩子們搶著回答：現在上課時如果隨便離開座位、私底下講悄悄話，都會受到批評；幼兒園里不要做作業，每天可以做游戲，活動樂園里還有好玩的滑滑梯和秋千。孩子們還用彩筆畫出了夢想中的小學，很多人不約而同地畫了操場、藍天、跑道和足球等。

“對于習慣了幼兒園里無憂無慮生活的孩子們來說，渴望自由、抗拒約束是一種正常的心理變化。”盧笑影說，從以游戲為主轉變到以學習知識為主，加之需要適應新環境、新生活、新伙伴，這對于六七歲的孩子來說是個不小的挑戰，也極易誘發害怕、厭學等逆反心理。

為此，家長和老師應該著重幫助孩子調整身心，多加油多鼓勵，讓他們愛上新校園、愛上新課堂。比如，給予孩子“你長大成為小學生了，真厲害!”之類的夸獎和肯定，讓他(她)產生當小學生的光榮感和自豪感。注重培養孩子自己削鉛筆、收拾書包等獨立生活能力，也可以適當增加孩子安靜活動的內容和時間，讓他們能盡快適應課堂學習。

“你能自己走進校園、走進課堂嗎?”“你能主動和老師、同學打招呼嗎?”……在輔導同學們正確認識小學課堂后，盧笑影最后給每個人分發了一張“加油表”，已經做到或覺得自己做得到的人，都可以在后面畫上笑臉。孩子們信心滿滿，紛紛畫上笑臉。“自我肯定和打氣也是幫助孩子建立信心、愛上課堂的關鍵一步。”盧笑影說。

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