大家對(duì)清華附小竇校長(zhǎng)應(yīng)該不陌生了，她站在一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)的角度去訴說(shuō)了當(dāng)下一些家長(zhǎng)的問(wèn)題。小莉想，有些家長(zhǎng)可能意識(shí)到了這樣做是不好的，卻沒(méi)有更好的解決辦法，例如周末帶著孩子上興趣班，或者在老師面前忍不住要打聽(tīng)自己孩子的表現(xiàn)……
　　
其實(shí)，小莉認(rèn)為，有些事情并不是完全不能做，而是要注意尺度。多留給孩子一些空間，多留給老師一些空間，也給自己留一些成長(zhǎng)的空間。家長(zhǎng)，也是需要成長(zhǎng)的。
　　
作為一個(gè)普通的老師，我曾經(jīng)有16年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。雖然現(xiàn)在我當(dāng)了校長(zhǎng)，但是我并沒(méi)有離開(kāi)我熱愛(ài)的講臺(tái)。更多的時(shí)候我還是活躍在課堂中，為了我可愛(ài)的學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行著不斷的研究。在研究的過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)教育的問(wèn)題太多了，今天我想談?wù)劶倚Ｖ�間，家長(zhǎng)不該做什么，以及學(xué)校建議家長(zhǎng)們做什么，我想大家分享以下幾個(gè)故事。
　　
1、把周末時(shí)光還給孩子
　　
第一個(gè)故事還是蠻有意思的。一位老師在聽(tīng)一節(jié)美術(shù)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩并沒(méi)有在畫(huà)畫(huà)兒，而是在寫(xiě)作業(yè)。
　　
這位老師馬上問(wèn)他：“你怎么不畫(huà)畫(huà)呢？作業(yè)等到你回家再寫(xiě)不行嗎？”這個(gè)六年級(jí)的學(xué)生說(shuō)：“我回家2天，我媽媽給我報(bào)了3個(gè)班。一個(gè)是奧數(shù)，一個(gè)是作文，還有一個(gè)是單簧管。”
　　
老師又問(wèn)：“那你不是還有半天時(shí)間嗎？”大家猜猜他是怎么回答的？他說(shuō)：“這得由我媽媽決定。”
　　
通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了孩子們?cè)谥苣┑降鬃隽耸裁词虑椋�有沒(méi)有他自己最想做的事情。而這樣的周末結(jié)束后，我們?cè)倏纯粗芤缓⒆觽兊臓顟B(tài)？大部分孩子們是帶著滿臉的疲憊與倦怠開(kāi)始他們新一周的校園生活的。
　　
難道這都是學(xué)校單方面給的壓力嗎？我想，這是值得我們所有人反思的。所以從這個(gè)意義上說(shuō)，我們到底該怎么辦？到底該怎么安排孩子們的周末時(shí)光呢？
　　
2、尊重孩子的興趣和選擇
　　
我要說(shuō)的第二個(gè)故事與戲劇有關(guān)。清華附小在主題教學(xué)方面一直在不斷嘗試將各種優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行整合，其中，“1+X”課程的一個(gè)傳統(tǒng)就是每年一次的戲劇展演，它要求全校每個(gè)班級(jí)都要參與進(jìn)來(lái)，各班家長(zhǎng)可按照個(gè)人意愿自行選擇是否參與。
　　
有這樣一位忙碌的爸爸，百忙之中好不容易來(lái)到了學(xué)校，可是排練進(jìn)行到一半的時(shí)候他就提前退場(chǎng)了。究其原因是他的孩子演了一塊一動(dòng)不動(dòng)甚至連一句臺(tái)詞都沒(méi)有大石頭。
　　
事后，他給班主任發(fā)了一個(gè)短信，短信的內(nèi)容是憑什么讓我的孩子扮演大石頭？老師回復(fù)他說(shuō)：“這是您孩子自己選擇的。”聽(tīng)到這個(gè)答案，他突然間有一點(diǎn)緩和。
　　
但是仍然和班主任溝通：“雖然是自己選擇的，但是難道我的孩子就只適合做一塊連句臺(tái)詞都沒(méi)有的大石頭嗎？難道不能做別的嗎？老師您不能給他多點(diǎn)臺(tái)詞，不能扮演主角，能不能扮演配角？”在這個(gè)過(guò)程中，老師再三與其溝通。
　　
沒(méi)想到孩子回家后聽(tīng)到了父母之間的對(duì)話。第二天上學(xué)的時(shí)候孩子將下面的這些話轉(zhuǎn)述給老師，“兒子你怎么那么沒(méi)出息，你怎么偏偏選擇一個(gè)大石頭？老師既然說(shuō)自愿選擇，你怎么不選點(diǎn)好的？你爸爸當(dāng)年可是班長(zhǎng)！一直是班級(jí)最優(yōu)秀的！你一個(gè)男孩選一個(gè)大石頭，還拿一個(gè)剪子剪紙，這將來(lái)還有什么大出息？”
　　
老師聽(tīng)完后心情非常復(fù)雜。難道選擇一塊安靜的石頭，在一旁默默地觀察別人演出，分享別人的精彩不是一件值得稱道的事情嗎？難道剪紙就不可以是一個(gè)男孩的愛(ài)好嗎？
　　
3、有什么事情比孩子的成長(zhǎng)還重要
　　
第三個(gè)故事起源于一首詩(shī)。詩(shī)是這樣寫(xiě)到的：
　　
每次，聽(tīng)到你下班回家的腳步，
　　
我的心就像好不容易完成了一幅拼圖。
　　
爸爸，我們這個(gè)家是一塊拼圖也不能少的。
　　
第一次讀這首詩(shī)的時(shí)候我特別感動(dòng)，我想起我們的學(xué)生里寫(xiě)出了類似的日記。三（2）班的一個(gè)學(xué)生這樣在日記中寫(xiě)到：我的爸爸工作非常繁忙，經(jīng)常半個(gè)月都看不到他的一個(gè)影子。好不容易他不用上班了，可是也總是三更半夜才拖著疲憊的身軀回到家中。媽媽安慰我說(shuō)他在我的臉上親了一下，但是我并沒(méi)有感受到。
　　
終于等到我生日那天，他告訴我今天一定陪我過(guò)生日，我聽(tīng)后特別開(kāi)心，想著終于可以和爸爸一起過(guò)一個(gè)生日了，我一定和他說(shuō)說(shuō)自己的心里話，告訴他我有多想他。可是過(guò)了沒(méi)多久他就給媽媽發(fā)短信說(shuō)今天他們要開(kāi)討論會(huì)，可能要晚回來(lái)一會(huì)兒。我就等啊等啊，可是爸爸還是沒(méi)回來(lái)。后來(lái)我實(shí)在太困了，等著等著就睡著了。前兩天的音樂(lè)課上，老師領(lǐng)我們唱《爸爸去哪兒》的主題曲。
　　
唱的時(shí)候我一直在想，雖然我爸爸不是明星，但是我特別想向電視臺(tái)申請(qǐng)一下，讓我爸爸也參加《爸爸去哪里》這個(gè)節(jié)目。這樣，我的爸爸就可以不用工作，不受任何干擾地和我一起生活一段時(shí)間，讓我享受和爸爸生活的幸福時(shí)光。
　　
這就是我要講的第三個(gè)故事，希望我們大家一起想想，現(xiàn)在的家長(zhǎng)真的不容易啊，他們都在忙什么呢？有什么事情比孩子的成長(zhǎng)還重要呢？
　　
4、給予老師一些關(guān)懷與體諒
　　
我要講的第四個(gè)故事和年輕教師有關(guān)。我們學(xué)校有一位比較年輕的一年級(jí)老師，她們班的孩子剛上學(xué)，家長(zhǎng)們都相當(dāng)謹(jǐn)慎，由此產(chǎn)生的各種問(wèn)題需求特別多。
　　
其中一個(gè)要求就是要她把所有孩子的情況都跟各自的家長(zhǎng)敘述一遍。因?yàn)槔蠋煱滋觳荒艽螂娫挘�所以她只能在晚上一一與各位家長(zhǎng)溝通，每次一打起來(lái)就要打個(gè)一小時(shí)左右。粗略算下來(lái)，如果一個(gè)班40個(gè)學(xué)生的話，這位老師的工作量是多少呢？她至少要打四十小時(shí)的電話。
　　
所以在一次家長(zhǎng)會(huì)上，這個(gè)班的副班主任說(shuō)話了：“這個(gè)老師才23周歲，請(qǐng)各位家長(zhǎng)想一想，你們23周歲的時(shí)候在做什么？現(xiàn)在的爸爸媽媽你們?cè)谧鍪裁矗看蠹夷懿荒芙o予班主任一些關(guān)懷與體諒？”
　　
這難道不是教育的困惑嗎？難道教育僅僅是老師的責(zé)任嗎？家長(zhǎng)難道可以將所有的責(zé)任都轉(zhuǎn)嫁到我們的老師身上嗎？我認(rèn)為這些都應(yīng)該引起我們所有人的反思。
　　
5、別因?yàn)閻?ài)讓孩子失去了自我
　　
下面我要講的最后一個(gè)故事也許有點(diǎn)極端，但是確實(shí)發(fā)生過(guò)。這個(gè)孩子每天早上是不來(lái)上學(xué)的，因?yàn)樗�要睡到自然醒。自然醒的概念是什么呢？家長(zhǎng)給出的答案是八點(diǎn)半到九點(diǎn)半之間。可是學(xué)校的時(shí)間安排是早上八點(diǎn)正式上課。
　　
無(wú)奈之下，班主任只得和家長(zhǎng)坐下來(lái)談一談。誰(shuí)曾想，家長(zhǎng)的態(tài)度也很明確：之前的晨誦不會(huì)參加，讓孩子睡覺(jué)是家長(zhǎng)的權(quán)利，但是如果孩子落課則是老師的錯(cuò)誤。談話并沒(méi)有起到作用，這樣的情況一直延續(xù)了一個(gè)學(xué)期。
　　
在這中間，這個(gè)小朋友還曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一件事情。在我們的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，上場(chǎng)以前家長(zhǎng)拿著水瓶，讓他喝口水再去。孩子因?yàn)榕碌⒄`班里的比賽成績(jī)，并不想這樣做。在家長(zhǎng)再三地要求下，孩子無(wú)助地哭了。因?yàn)樗�不知道該往前跑，還是聽(tīng)家長(zhǎng)的話喝水。
　　
后記
　　
以上就是我今天要和大家分享的就發(fā)生在我們身邊的五個(gè)教育小故事。也許，這五個(gè)故事不能全面地代表目前教育出現(xiàn)的問(wèn)題，從教育學(xué)上講可能也不一定對(duì)。但是至少可以反映出一些問(wèn)題與困惑。
　　
大多數(shù)的家長(zhǎng)都望子成龍望女成鳳的，都知道要配合學(xué)校，或者說(shuō)和學(xué)校一起來(lái)做。當(dāng)然我也要說(shuō)配合也不一定絕對(duì)的正確。那么，從這個(gè)意義上來(lái)講，家長(zhǎng)到底該怎么辦？是一味地推卸責(zé)任、放任不管還是盲目跟從？我相信，這些都是值得各位深思的。

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