小學是人的學業的起點，是孩子人生的一件大事。我國的義務教育制度規定我國兒童的入學年齡以生理年齡為標準，在6周歲到7周歲之間。但是，兒童心理發展及教育專家同時也指出，單純以生理年齡為標準判斷孩子是否能夠上小學是不科學的，上學不僅要看孩子的身體素質的發展，更要看孩子的心理的發展水平。具體來講，要從以下幾個方面來判斷：

　　1、智力條件

　　家長要考察孩子的觀察能力、注意力、記憶力、思維能力、以及想象力這四個方面是否成熟。

　　首先，觀察力決定孩子正確的認知，是孩子認識世界、學習知識的前提之一。父母可以通過給孩子看有錯誤或者缺損的話，讓孩子通過觀察指出錯誤或者缺損所在，以判斷孩子的觀察力;

　　其次，記憶力對于孩子學習也非常關鍵，它決定了孩子能否將學習過的知識保存下來并轉化為自己已有的能力。父母可口述6位數字或者給孩子講一個小故事，看他能否準確的復述出6個數字以及能否較完整地復述一個小故事;

　　第三，孩子是否喜歡動腦思考，也是考察其是否適宜入學的標準之一，思維力越高表示孩子心智越成熟，思維力是智力的核心。父母可以讓孩子進行圖片歸類，將畫有各種魚、蔬菜、水果等圖片混在一起，讓孩子按類別逐一區分開來，或者聽完故事后能根據故事內容進行分析推理并回答問題;

　　第四，想像力是創新的基礎，也是孩子學習能力的指標之一。父母可以給孩子出一個題目，讓孩子自由發揮，或畫一張畫，或講一個故事，以判斷孩子的想象力水平;

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