教學科目：數學教學內容：有趣的排序

　　教學目標：

　　1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規律。

　　2、培養幼兒的初步推理能力，嘗試有規律的交替排序，培養幼兒的邏輯推理能力。

　　活動準備：課件活動過程：

　　一、以游戲“去小兔家玩”導入活動。

　　小兔做客，引起興趣。

　　出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

　　二、探索、發現規律。

　　1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發現有什么規律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。）老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

　　2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排著隊，我們一起看看都有什么顏色的小雞？你發現這些小雞是按照什么規律排隊的呀？

　　(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。)小結：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

　　3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

　　小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢？

　　(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。)這些顏色怎樣排列的？有什么規律？

　　4、小兔回家看見家里有許多的正方形的箱子，亂亂的，看著很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一個一個的排好隊，可排著排著，小兔就不知道有的地方要排什么顏色的箱子了，它想請小朋友來幫忙。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。)這些顏色怎樣排列的？有什么規律？

　　小結：原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。

　　5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。)

　　6、小兔家要經過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規律的鋪成的？有什么規律呢？我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的？你發現有什么規律？)小結：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍，有規律的反復交替的排著，所以非常的漂亮。

　　7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。

　　三、幼兒操作。

　　幼兒操作，老師巡視指導。

　　老師評價幼兒操作情況，活動結束。

　　四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯！

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