設計意圖：

　　2007年10月24日，我國第一顆繞月探測衛星“嫦娥一號”成功發射。在組織中班幼兒觀看發射實況后，孩子們每天都津津樂道談論“嫦娥一號”，看到他們對人類的飛天夢想興趣如此濃厚，我抓住這個難得的教育契機，開展了《會飛的火箭》這一科學活動。通過給幼兒準備充足的材料，引導幼兒動手擺一擺、試一試，動腦想一想，激發幼兒熱愛科學、探索科學奧秘的欲望，逐漸學會一些實際的操作能力，獲得早期科學經驗。

　　活動目標：

　　1、通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發現告訴大家，感知空氣的存在。

　　2、嘗試探索火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

　　3、激發幼兒探索科學的興趣，體驗探索活動帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數相同，PPT一個，圖片2張。

　　活動過程：

　　1、談話引題，結合課件的播放，激發興趣。

　　今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測衛星“嫦娥一號”發射成功，小朋友想不想再看看發射過程？(想)你們要仔細看看，衛星是怎樣飛上天的？(播放PPT)

　　2、第一次操作后提問，引發幼兒思考。

　　師：今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。

　　幼兒操作、探索，教師巡回指導。

　　(1)你們的小火箭飛起來了嗎？

　　(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的？

　　(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來？

　　(4)小實驗：瓶子里的空氣。

　　小結：原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結合圖片)。

　　3、第二次操作師：小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。

　　4、第三次操作引導幼兒探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

　　師：剛才我們的小火箭都飛起來了。

　　老師發現有的小火箭飛得很高很高，有的小火箭飛得低低的，這是為什么呢？請小朋友再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火箭飛得高？怎樣讓小火箭飛得低？

　　師：你是怎樣讓小火箭飛得高的？又是怎樣讓小火箭飛得低的？

　　幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

　　小結：當我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高；當我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。

　　活動延伸：

　　剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興？(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發射嗎？請你試一試。

　　活動反思：

　　幼兒對科學經驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學習，都不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下一個想像、探索的空間，激發他們繼續進行科學探索的興趣。
 

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