但是，任何以物質獎勵的效用都不會持久，并且會產生錯位，這是我們在教育孩子時必須注意的。為何會錯位呢？

　　舉個例子，如果你想讓孩子掃地，掃完后獎勵一個冰淇淋，你的目的是想讓孩子養成做家務的習慣。但因為這個冰淇淋的獎勵，對孩子來說，TA掃地的目的卻變成為了得到冰淇淋，錯誤的獎勵使目的產生了錯位。

　　心理學上還有個邊際效應。咱們還是拿掃地和冰淇淋舉例。孩子第一次掃地，得到第一個冰淇淋，非常高興；當孩子在第二次掃地，得到冰淇淋的愉快程度小于第一次……漸漸地，一個冰淇淋已經讓孩子不滿足，他們可能會一次要求更多的冰淇淋或提出其他要求。

　　最終結果不僅沒達到讓孩子變得勤勞的目的，還會讓孩子學會討價還價。孩子并不是壞孩子，只是你用了錯誤的方法。

　　對孩子來說，最好的獎勵還是精神獎勵。那么，我們該如何用精神獎勵培養一個集無數優點于一身的好孩子呢？

　　一、準備一本“好事簿”

　　這里的“好事”是做得好的事情，而不是專門指助人為樂的好事。相比起成年人，孩子們更感性，他們更注意儀式感。

　　所以專門給孩子買一本精美的本子、一支筆，嘗試每天定時定點，比如晚上8點，拿出“好事簿”將孩子當天做得好的事情記錄下來。

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