活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法，發(fā)展平衡能力。

　　2.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)、綠四色平衡板若干；音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小船兒搖——初步感知平衡板。

　　1．師：小朋友們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來(lái)吧。

　　2．幼兒入座，初步感知平衡板搖晃的特點(diǎn)。

　　師：孩子們，這和我們平時(shí)坐的板凳有什么不一樣呀？

　　3．教師介紹平衡板。

　　師：這塊會(huì)搖會(huì)晃的板，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來(lái)試一試，行嗎？這下我們像坐在什么上面呀？（小船）好，那就讓我們的小船開(kāi)起來(lái)吧！

　　4．幼兒初步進(jìn)行平衡練習(xí)。

　　二、小橋兒造——探索平衡板組合后的多種玩法。

　　1．搭小橋。

　　（1）師：孩子們，這塊平衡板好玩嗎？剛才，我們把平衡板做成了一條小船，穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)了河；如果沒(méi)有船，我們?cè)趺催^(guò)河？想想這些平衡板可以變成橋嗎？怎么變？

　　（2）幼兒分組探索搭橋方法，初步嘗試過(guò)小橋。

　　（3）幼兒交流搭橋方法。

　　師：我們來(lái)看看，一共搭了幾座小橋？這四座小橋什么地方不一樣？

　　2．過(guò)小橋。

　　（1）各組交流過(guò)小橋的方法。

　　（2）幼兒嘗試用多種方法過(guò)小橋。

　　師：剛才小朋友們介紹了許多過(guò)橋的方法，那等一會(huì)兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭(zhēng)取每一座橋都去走一走。

　　（3）小結(jié)幼兒過(guò)橋情況。

　　三、小船兒回——激發(fā)再次探索的興趣。

　　1．師：這一塊平衡板的玩法真多啊！瞧，老師還能跳上平衡板，你們來(lái)試試看，行嗎？來(lái)，讓我們乘上小船回家吧！

　　2．幼兒在音樂(lè)聲中做放松運(yùn)動(dòng)。
 

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