墨墨媽媽繼續(xù)說(shuō)：“昨天墨墨的爺爺奶奶說(shuō)要報(bào)警，墨墨的爸爸說(shuō)要向校長(zhǎng)投訴，我不同意，我非常理解您一定是氣壞了才會(huì)打孩子，就像我們做父母的，有時(shí)候也會(huì)被調(diào)皮的墨墨氣得忍不住揍她一頓。”（“報(bào)警”、“投訴”字眼能起到威懾作用，避免下次再次發(fā)生類似事件。事實(shí)上，墨墨的家人從沒(méi)打過(guò)墨墨，墨墨媽媽這樣說(shuō)是表達(dá)同理心。）

　　這時(shí)班主任知道墨墨媽媽不是來(lái)興師問(wèn)罪的，終于開(kāi)口：“對(duì)不起，打墨墨確實(shí)是我忍不住了，因?yàn)槟切┢匆粑覀円呀?jīng)聽(tīng)寫(xiě)了不止一遍了……”

　　“我非常理解老師您也是希望孩子學(xué)習(xí)好，您認(rèn)真負(fù)責(zé)，把墨墨交到您手上，我們非常放心。也怪我，平時(shí)下班沒(méi)好好幫她輔導(dǎo)功課，我和她爸爸以后一定會(huì)安排時(shí)間幫她復(fù)習(xí)。老師您如果對(duì)墨墨有什么意見(jiàn)或建議的，也希望您能及時(shí)告訴我們。”（對(duì)老師的工作表示支持）

　　這時(shí)老師笑了，她們還陸續(xù)談了些墨墨學(xué)習(xí)上的情況，最終墨墨媽媽跟班主任的談話在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

　　除了跟老師溝通，最最重要的是要安撫好孩子的情緒，這一步最好在得知孩子被老師打之后，就要及時(shí)做。

　　墨墨媽媽抱著墨墨：“墨墨被老師打了，媽媽很難過(guò)”（表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)注）

　　“你覺(jué)得老師為什么打你呢？”（引導(dǎo)孩子理性地思考）

　　墨墨想了想，說(shuō)：“因?yàn)槲衣?tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤。”

　　“嗯，老師希望墨墨聽(tīng)寫(xiě)能全對(duì)是不是？這說(shuō)明老師也是為了墨墨好，對(duì)不對(duì)？”墨墨點(diǎn)頭。

　　“也就是說(shuō)，老師的本意是好的，只是用了錯(cuò)誤的方法，她不應(yīng)該用尺子打人。”（讓孩子理解老師行為善意的一面，不會(huì)因?yàn)楸淮蚨�自尊心受�?chuàng)）

　　“老師可能也在后悔自己的行為，她是因?yàn)榉浅ＯＭ�你能學(xué)習(xí)好，所以才忍不住打了你，你會(huì)原諒她嗎？”（培養(yǎng)一個(gè)心胸寬闊的孩子）

　　墨墨點(diǎn)頭。

　　后來(lái)，墨墨跟媽媽說(shuō)老師經(jīng)常在課堂上稱贊她學(xué)習(xí)認(rèn)真，有時(shí)候下課后會(huì)親昵地拍拍她的肩膀。墨墨媽媽笑了，這已經(jīng)夠了，不是么？

　　所以，當(dāng)作為父母的你，聽(tīng)到孩子被老師打，第一反應(yīng)是需要確認(rèn)孩子被打的真實(shí)性，然后在尊重老師的前提下，找老師私下談話，尤其注意不要指責(zé)和批評(píng)，否則激起的只有更多的辯解，最終不利于事情的解決。因?yàn)橐粋�(gè)人即使自認(rèn)有錯(cuò)，也不喜歡被人指責(zé)和批評(píng)。在跟老師交談時(shí)，不要忘記表達(dá)感激和同理心，促進(jìn)交談?dòng)押眠M(jìn)行。最后還要從正面的角度引導(dǎo)孩子思考，理解老師行為的初衷是好的，讓孩子懂得原諒，緩解自尊受創(chuàng)對(duì)孩子內(nèi)心造成的傷害。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看