當孩子沒有受到特殊關注而產生失落感時，家長應保持冷靜，運用智慧做好“補臺”的工作。最簡單的方式就是悄悄地與老師進行溝通。我同事的處理方法就很好。其實我想，即使沒有那條短信，家長在孩子面前編一個“善意的謊言”，也不失為一種教育的藝術。如果家長不能保持冷靜和理智，情緒上流露出對學校老師的不滿，甚至當著孩子的面發一通牢騷，使孩子對學校和老師產生了成見，那后果是不堪想象的。

　　凡是家長不與學校配合的，結果都是悲劇

　　我可以非常負責任的說，凡是家長不與學校配合的，結果都是悲劇，這在我的教育經歷中無一例外。因此，在孩子面前，家長要極力維護學校和老師——不是假惺惺的做戲(因為孩子都能察覺出來)，而是要真心實意地用換位思考的方式做好孩子的工作。

　　我曾讀過一篇外國短文，說是在一次兒童網球課后，老師不慎丟了一個小孩。等找到孩子后，孩子由于受到驚嚇，哭得十分傷心。孩子的媽媽看到這情景，蹲下來安慰自己4歲的小孩，并且說：“己經沒事了，那個姐姐因為找不到你而非常緊張，并且十分難過，也不是故意的，現在你必須親親那個姐姐，安慰她一下。”

　　4歲的小孩踮起腳尖，親了親蹲在他身旁的工作人員的臉頰，并且輕輕地告訴她：“不要害怕，己經沒事了。”我想，一個善良、寬容、善解人意的孩子就是這樣教育出來的。

　　教育需要耐心

　　中國常有“子繼父業”之說。

　　不論是從先天的遺傳還是從后天的影響來看，“子繼父業”都有一定道理。但是今天很多子女都對父母的專業不感興趣。原因很復雜。社會不斷進步，分工越來越細，選擇越來越多，這可能是一個主要原因。

　　但可能還有另外的原因：家長越是有這樣的情結，就越容易對孩子失去耐心，最終使孩子產生逆反。我想，如果我的同事把孩子數落一通，整天“恨鐵不成鋼”，很可能會使孩子徹底失去對舞蹈的興趣。

　　我曾遇到過一對夫婦，他們有一個在我看來非常優秀的孩子。也許是由于他們過于優秀的緣故，對孩子從不滿意，甚至對孩子說，我們都懷疑是不是當初在醫院里抱錯了，結果使孩子承受了巨大的精神壓力，幸好沒有造成不可收拾的后果。

　　急躁和揠苗助長可能會收到眼前的、顯現的效果，但是在孩子精神上會造成什么缺陷(很多事例說明缺陷是存在的)，很可能要等神經科學發展很多年以后才能知道。所以，我更欣賞這樣一句話：

　　教育，是一個緩慢而優雅的過程。

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