3．介紹游戲的方法，并鼓勵幼兒搭一座牢固的"橋"。

　　教師請幼兒用活動室里的小椅子在空的地方搭一座橋，椅子用完為止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。

　　4．讓幼兒進行搭橋的游戲。

　　在幼兒搭"橋"的過程中，教師可以協助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好"橋"后，教師可以鼓勵幼兒上"橋"走走，感覺一下是否牢固。

　　(二)觀察并比較"橋"的長短

　　1．讓幼兒比比、說說小"橋"的長短。

　　教師引導幼兒觀察，說說小"橋"的長短。(教師可根據幼兒搭橋的結果選擇最明顯的一種情形進行提問。)

　　提問：你覺得哪座小"橋"最長你怎么知道的

　　提問：哪座"橋"是最短的你怎么知道的

　　小結：我們的眼睛本領很大，能一下子看出這座"橋"最長，那座"橋"最短。

　　2．讓幼兒比比相鄰的"橋"。

　　提問：還有哪座"橋"也是長長的這兩座"橋"中到底哪座更長能比一比嗎有什么好方法為什么要數椅子如果椅子多，表示"橋"怎么樣

　　小結：用大小一樣的椅子搭橋，椅子用得越多，"橋"就越長。

　　3．讓幼兒根據長短將"橋"排序。

　　提問：我們一共搭了幾座"橋"如果請你給這些"橋"排排隊，你覺得哪座"橋"最長，哪座"橋"可以排在第二呢(教師請個別幼兒點數椅子，讓其他幼兒進行唱數。教師用數字卡片表示椅子的數量，并貼在第一張椅子上。)

　　提問：這兩座"橋"中哪座長一點

　　小結：原來我們用數數的方法也能出出長短。

　　提問：還有其他比較方法嗎

　　小結：將兩座"橋"靠近，橋頭對齊，就能看出誰更長、誰更短。

　　三、嘗試將短橋變成長橋，感知長短的變化

　　1．讓幼兒嘗試將兩座短"橋"變成一座長"橋"。

　　教師指著短的兩座"橋"，提問：這兩座"橋"和別的比，都是短短的，有什么辦法可以把它們變長呢(將兩座短"橋"合并。)

　　在幼兒搬椅子合并的過程中，教師可以引導幼兒觀察椅子數量的變化，提問：搭這座橋的椅子和剛才比，是多了還是少了那長短有什么變化呢

　　小結：把原來長的拿掉一點，就會變短。給原來短的再添上一些，就會變長。

　　2．請幼兒搭更長的"橋"。

　　提問：還想不想再搭一次"橋"想搭更長的"橋"還是更短的"橋"你覺得可以用什么辦法把"橋"變得彳艮長

　　(幼兒開始操作，教師可以引導幼兒將椅子全部連接起來，成為一座"橋"。)

　　3．讓幼兒感知新"橋"有多長。

　　請幼兒觀察新"橋"，提問：你覺得這座"橋"看起來怎么樣它是最長的"橋"嗎這座"橋"用了幾把椅子呢(教師用數字卡片表示椅子的數量，并貼在第一把椅子上。)

　　小結：我們把所有小椅子都連了起來，搭了一座最長的"橋"。

　　提問：我們的這座"橋"是什么樣子的(是直直的，還是彎彎的)

　　提問：如果我把這座"橋"變個樣子，它會怎么樣呢是變長了、變短了還是一樣長呢(教師可視當時情況改變"橋"的形狀，如直的改成彎的，彎的改成直的。)

　　提問：你覺得這座"橋"現在怎么樣了和剛才的"橋"一樣長嗎為什么

　　4．請幼兒有序地在"橋"上行走、游戲。

　　想不想走走這座長長的新"橋"讓我們從這里出發，一個接著一個過"橋"吧!

 

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