幼教網整理了關于幼兒園小班科學活動教案：“圖形王國旅行記”，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　主要涉及領域：科學

　　活動目標：

　　1．學習一維排序。

　　2．能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

　　3．對數學排序活動感興趣。

　　活動準備：

　　1．圓形、正方形、三角形等圖形組成一座圖形王國。

　　2．用圖形串成的“皇冠”、“項鏈”、“腰帶”各一個。

　　3．幼兒操作用小圖形、標記、雙面膠若干。

　　活動過程：

　　1．參觀圖形王國，激發幼兒參與活動的興趣

　　(1)師：今天天氣真好，老師想帶我們班的小朋友到圖形王國去參觀。(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿開汽車的動作邊走邊參觀圖形王國，并尋找位置坐下。)

　　(2)引導幼兒復習鞏固所認識的圖形。

　　師：圖形王國的圖形可真多呀，誰來介紹一下，你認識什么圖形并和你認識的圖形問好，如：“三角形，你好!紅色圓形，你真可愛!大正方形，你真棒!”……

　　(評析：老師和幼兒一起開著汽車參觀圖形王國，從很大程度上調動了幼兒參與活動的積極性，幼兒也能從很多圖形中找出自己所認識的圓形、三角形和正方形，也能說出圖形的不同顏色、不同大小，為接下去按圖形的大小、形狀、顏色特征排序作了鋪墊。)

　　2．學習按圖形大小不同的順序排序

　　教師出示一頂由大圓形和小圓形相間做成的“皇冠”，引導幼兒探索并發現是按圖形大小不同的順序排列的。

　　師：“圖形王國里藏著許多寶貝，我們一起來看看這頂漂亮的“皇冠”，它是用什么圖形做出來的”這些圓形有什么不一樣呢這些大圓和小圓是按照什么順序排列的呢

　　師：原來這“皇冠”是按照大圓形、小圓形、大圓形、小圓形相間的順序排列的，你們想不想也來做一頂漂亮的“皇冠”呢

　　老師在黑板上講解并示范做“皇冠”的方法：

　　認識“皇冠”的接口。出示準備的不同的圓形，從接口處按大圓形、小圓形、大圓形、小圓形的順序做成“皇冠”。

　　(評析：“皇冠”接口處的一朵小花，既符合事物存在的客觀事實，又讓小班幼兒初次進行排序活動有了一個著手的地方，便于幼兒養成從左向右排的排序方法，增強了幼兒的規則意識。)

　　3．學習按圖形的不同形狀排序

　　教師展示一條由正方形和三角形相間做成的“項鏈”，引導幼兒探索并發現是按圖形的不同形狀排列的。

　　師：看看這個又是什么寶貝呢這條漂亮的“項鏈”它又是用什么圖形做出來的它們是按什么順序排列的呢(引導幼兒說出是按正方形、三角形、正方形、三角形的順序排隊的)

　　師：那這條項鏈怎么串呢請同伴之間互相說說看。

　　教師請能力強的幼兒和老師合作在黑板上示范按圖形的不同形狀排序。

　　(評析：這一過程給孩子充分的自主權，老師作為活動的支持者、引導者出現，幼兒都能按自己的意愿表達了自己的意見，很快地找出了按圖形的不同形狀排序的規律，在操作示范時也能運用兩種不同的圖形間隔進行排序。)

　　4．學習按圖形的不同顏色順序排序

　　教師打開一條由紅圖形和黃圖形相間做成的“腰帶”，引導幼兒探索并發現是按圖形的不同顏色排列的。

　　師：看看這又是什么寶貝這條漂亮的“腰帶”它又是用什么圖形做出來的這些正方形是什么顏色的它是按什么順序來排隊的請你們在同伴之間互相講一講。(引導幼兒說出是按藍、黃、藍、黃的顏色順序排列的)

　　教師出示其他兩種不同顏色的圖形，老師給他們一定的規律，請一幼兒到黑板上示范操作，做成“腰帶”。

　　5．幼兒分組操作活動

　　復習鞏固按照物體的形狀、大小、顏色特征進行排序活動。

　　請小朋友到你喜歡的圖形娃娃那兒去，按照小花后面給你的樣子一個接著一個排列在膠帶上，做成“皇冠”、“項鏈”和“皮帶”。

　　(評析：這個環節是本次活動的重點，操作中，每一組都提供了不同的材料，并且幼兒操作的材料具有多用性的功能，為不同層次水平的幼兒提供了練習的機會，如：圖形大的、膠帶長的可做成“項鏈”和“腰帶”，圖形小、膠帶短的可做成“皇冠”和“手鏈”，教師啟發幼兒操作探索，鞏固了在沒有其他因素的干擾下進行單一特征排序的技能，讓幼兒充分得到鍛煉和發揮。)

　　6．展示幼兒的成果，感受成功的喜悅

　　(1)幼兒戴上自己制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”，相互之間說說是按什么順序排列的。

　　(評析：展示幼兒制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”等作品，使每位幼兒都表現出了極大的滿足感和成功感。讓幼兒自己講述操作過程，既是活動的反饋，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到提高。)

　　(2)請幼兒戴著自己制作的作品，按男、女、男、女的順序排隊，開著汽車離開圖形王國。

　　(評析：幼兒戴著親手制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”等作品按男女男女的順序排隊，開著汽車離開圖形王國，使幼兒在良好的游戲情境中自主地活動，既做到首尾呼應，又較合理地處理好了整個活動的動靜交替，并使整個活動在高潮中結束。)

　　活動延伸：

　　將各種大小、顏色、形狀不同的圖形材料投放在數學角中，讓幼兒進行點數、找相同的圖形、練習排序等。

　　活動評價：

　　1．本次活動以到圖形王國旅行為主線的游戲形式展開，復習鞏固所認識的圖形，在王國里制作幼兒喜歡的各種小掛件，最后，開著汽車離開王國。動靜交替的活動形式符合小班幼兒的年齡特點。整個設計生動有趣、結構巧妙、操作性強。

　　2．這是一次提升教師教學機智的數學活動。活動中教師能根據幼兒的反映及時修正教學行為，針對幼兒的需要及不同能力給予適時的支持和引導。

　　3．這是一次不露教學痕跡的數學活動。教師創設了良好的游戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了幼兒學習的主動性，使幼兒始終在積極的狀態中自主學習，真正體現了幼兒的主體性，始終保持著積極探究的愉快情緒。

　　4．這是一個快樂的數學活動。師生氣氛融洽，充分給予幼兒主動探索、積極討論的空間，重點突出，內容安排具有層次性，滿足了不同發展水平幼兒的學習需要，孩子的情感及表達欲望也得到了充分地滿足。

 

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