幼教網整理了關于幼兒環境創設論文《幼兒園環境創建論文》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　一走進幼兒園，你就會被眼前的一幅幅動人的畫面所吸引。建筑物上大型的兒童畫壁飾，操場上、樹上迎風飛舞的吊飾，活動室內生動活潑的組畫……這樣的幼兒園，會使未入園的幼兒充滿期待，會使初入園的幼兒留連忘返，也會使在園幼兒獲得教益。預想一下這樣的場面吧，當幼兒置身于這種氛圍之中，心靈會受到怎樣的有益熏陶和影響呢?裝飾，作為幼兒園環境的一個重要的組成部分，對幼兒的成長有著重要的作用，它不僅訴諸于感官的需求，而且以特有的設計方式，將空間環境與幼兒組成非語言性的信息交流場，對幼兒的心理產生潛移默化的影響。那么，裝飾是什么呢?簡單說，就是幼兒園微觀環境藝術設計的一個部分。就它的作用而言，它既以明顯而富有變化的特點構成幼兒生活和活動的氛圍，同時又是幼兒認識、操作的對象，對幼兒的身心都會產生直接或間接的影響。就它的表現形式而言，有各種壁畫，也有裝飾制品，有平面的也有立體的，有紙做的，也有其他物品制作的，有貼在墻上的也有吊在空中的，在色彩上要求互相和諧，在裝飾手段上要有一定方法，在材料上能根據需要變換應用。

　　一、幼兒園環境裝飾設計原則

　　1、教育性：幼兒園的環境裝飾不是為美化而美化，各項裝飾都要圍繞幼兒園總的教育任務來進行。各年齡班的裝飾，要結合各年齡班的教育特點和內容，要讓每一塊墻壁都變成一位“不說話的老師”，通過直觀具體生動的形象告訴孩子應該學什么、做什么，分清美丑，體現教育性。

　　裝飾的內容可以分以下三個方面：

　　A：日常裝飾可以結合常規教育、愛國主義教育、科學知識教育、良好品德教育、安全教育等主題。

　　B：結合季節變化更換內容，使幼兒了解春、夏、秋、冬等自然現象及不同季節的景色特征。

　　C：結合節日進行美化裝飾，使幼兒了解每一個節日的意義，從而獲得節日的知識和愉悅的心情。

　　2、審美性：幼兒園環境裝飾要運用形式美的法則，裝飾要按照對稱、均衡、和諧、變化與統一等規律,色彩要鮮明、協調、有主調。這樣裝飾才能給人以美感，才能使幼兒受到美的熏陶。

　　3、趣味性：幼兒園的環境裝飾從內容到形式都要符合幼兒的年齡特點，要充滿童趣，即取材內容要結合幼兒生活，形式要生動活潑，形象也要夸張，可適當變形，“擬人化”的手法幼兒最喜歡。

　　4、參與性：幼兒園的環境裝飾要吸取幼兒的意見，要同幼兒一道美化裝飾。讓幼兒做些力所能及的事情，這樣，不僅在美化環境中培養幼兒初步創造美的意識，還使幼兒從中學到知識和技能。

　　5、幼兒園的環境裝飾要注意節約，盡量做到一物多用。可充分利用無污染的廢舊材料，如掛歷紙、畫報紙、包裝紙、各種紙盒、塑料瓶、布頭及就地取材的自然物等，因材施藝。這樣，可充分利用一切能用的材料，少花錢，多辦事，既經濟又實用。

　　二、幼兒園環境如何裝飾

　　根據幼兒園不同區域和需要來考慮裝飾的內容和方法。幼兒園裝飾的區域主要有以下幾方面：活動室、寢室、音樂室、游戲室、教師備課室、樓梯走廊、大門院落、各種專欄、會場與舞臺等。

　　1、活動室裝飾

　　活動室是幼兒園環境裝飾的重點之氣。活動室的裝飾首先是墻面設計，主要墻面裝飾要主題突出，構圖不散，形象可愛，色彩優美。墻面裝飾的高度以適合幼兒觀看為宜。窗子之間適當點壁飾點綴，如小壁掛、插花等。室內水暖線設施影響美觀，可巧妙設計用彩紙包裝成樹干、柳絲、花朵等來以美遮丑。裝飾注意不要雜亂，形象之間要有距離，要有呼應。散的形象可用色塊和線相連接使其統一起來。墻面裝飾為了更換方飾的高度以適合幼兒觀看為宜。窗子之間適當掛點壁飾點綴，如小壁掛、插花等。散的形象可用色塊和線相連接使其統一起來，墻畫裝飾為了更換方便，不破壞墻壁，可用窗紗粘剪貼畫。活動室裝飾除了墻面之外，各個角區也要精心設計，以突出各個角區活動特點。每個角區要有適當的活動空間，如美術角，既要有畫畫的地主，也要有做手工的地方。另外，自然角、計算角、語言角的安排也要有序。室內裝飾的大色塊，如窗簾、墻群、地板（地毯）、桌椅以及玩具柜等色調要注意協調。
 

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