幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)論文《如何創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的游戲環(huán)境》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一說(shuō)起游戲,就會(huì)讓我不知不覺(jué)的想到自己的童年,在我的童年生涯中游戲一直是伴隨著我度過(guò)了一天又一天的童年生活,賦予我童年的神秘和光彩。如今的我在工作崗位上，帶領(lǐng)著孩子們還在游戲中學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著。

　　小的時(shí)候無(wú)論在怎樣的環(huán)境中，到處都是自己游戲玩玩的地方，覺(jué)得沒(méi)有任何的挑剔，況且是百玩不厭的。可現(xiàn)在的孩子真是今非昔比，如：就拿小班的區(qū)域活動(dòng)來(lái)說(shuō)吧，小班的孩子他們興趣廣泛，但興趣的持久性并不長(zhǎng)，他們的興趣往往只有三分鐘的熱度。出現(xiàn)這樣的狀況，真是讓人費(fèi)思量。如何使他們的在區(qū)域游戲中的興趣長(zhǎng)久不衰呢？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、實(shí)踐、摸索中慢慢地使我有了新的發(fā)現(xiàn)，那就是分階段性不斷地增添區(qū)域材料，改變和創(chuàng)設(shè)能吸引孩子喜歡的游戲環(huán)境。

　　一、籠統(tǒng)式的區(qū)域環(huán)境

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，由于孩子們剛?cè)雸@，出現(xiàn)哭哭鬧鬧是在所難免，只好在區(qū)域中準(zhǔn)備一些玩具給他們玩，以安慰。那時(shí)，我沒(méi)有明確劃分各個(gè)區(qū)域，而是提供了大量的模擬實(shí)物玩具給幼兒。如：擺放了色彩鮮艷、形象可愛(ài)的搖馬、拖拉玩具、響聲玩具、毛絨玩具、小汽車(chē)、電話機(jī)、布娃娃、大珠子等，供幼兒自由擺弄。都是以實(shí)物玩具為主的區(qū)域環(huán)境。

　　二、變換式的區(qū)域環(huán)境

　　當(dāng)孩子們逐漸的適應(yīng)了幼兒園的生活，并且對(duì)幼兒園玩具產(chǎn)生興趣時(shí)，于是我就著手開(kāi)始考慮如何創(chuàng)設(shè)舒適、美觀、安全、具有游戲性的家庭化區(qū)域環(huán)境來(lái)吸引幼兒。如在活動(dòng)室一角的擺個(gè)小床，放上娃娃，在墻上用廢舊的油畫(huà)棒盒子拼搭起了一座蘑菇房子，靠墻邊的柜子上擺上了煤氣灶和鍋?zhàn)拥炔途哂闷罚�孩子們�(cè)诶锩婺７轮�生活中的�?dòng)作，自由的進(jìn)行擺弄。

　　三、規(guī)劃式的區(qū)域環(huán)境

　　二個(gè)月左右，考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，他們都是以自我為中心的明顯傾向，處在獨(dú)立自主的游戲階段，于是我又在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)了：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)和美工區(qū)以及運(yùn)動(dòng)區(qū)。

　　四、更進(jìn)式的區(qū)域環(huán)境

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的擺弄操作，我發(fā)現(xiàn)有些原本幼兒很感興趣的區(qū)域內(nèi)容被冷落在一旁。于是我一方面采取了更新術(shù)，其目的是讓幼兒對(duì)原有的游戲有新的玩法，探索材料不變方法變。如，在“瓶?jī)赫颐泵?rdquo;的游戲中原先設(shè)想讓幼兒根據(jù)瓶子口的大小和圓點(diǎn)找到相應(yīng)的帽帽，幼兒玩了一陣子后興趣逐漸減退，于是我在前一活動(dòng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上又放置了一些豆子等物品，讓幼兒根據(jù)瓶子身上的點(diǎn)數(shù)，將豆子裝入瓶子后再去瓶蓋配對(duì)，完成后還可以搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，更增添了興趣。另一方面采取了搬家術(shù)，其目的是通過(guò)環(huán)境的變化讓幼兒對(duì)一些玩膩的材料產(chǎn)生新奇感，探索材料不變環(huán)境變。如：各個(gè)區(qū)域互換位置，過(guò)不久再更換一個(gè)地方，從中增添區(qū)域材料，這樣幼兒的新奇心又從新產(chǎn)生了。

　　其實(shí)，孩子大多數(shù)都是這樣的，看見(jiàn)別人玩什么，自己也想玩什么。在區(qū)域材料的提供上，同一種玩具要提供多個(gè)。如“給小動(dòng)物喂食”可提供多個(gè)動(dòng)物和多份食物。又如，同樣是夾夾子游戲可以有不同的玩法，可以把夾子當(dāng)作頭發(fā)來(lái)夾，也可以晾晾衣服，還可以找對(duì)應(yīng)夾。以滿(mǎn)足幼兒的獨(dú)自游戲的需求。

　　一學(xué)年來(lái)，區(qū)域環(huán)境通過(guò)合理的布局，動(dòng)靜的分離，以及材料的充足和不斷的更新，使孩子們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域里專(zhuān)注于自己的操作。從而使幼兒間爭(zhēng)搶玩具和到處游蕩的現(xiàn)象明顯減少了。我想：只有通過(guò)多樣化的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)加上教師個(gè)別化的指導(dǎo)，才能使幼兒的身心在快樂(lè)而自主的游戲?qū)嵺`活動(dòng)中，得以滿(mǎn)足，興趣得以提高，身心得以舒適，個(gè)性得以充分發(fā)展。

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