幼教網整理了2018西師大版一年級數學上冊《6，7的加減法》教學反思，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．經歷觀察情景圖，發現、交流圖中數學信息的過程。

　　2．會計算得數是6 、7的加法和相應的減法。

　　3．在教師的指導下，能根據情景圖提出簡單的問題并解答。

　　教學重點：

　　會計算得數是6 、7的加法和相應的減法。

　　教學難點：

　　會計算得數是6 、7的加法和相應的減法。根據集合圈列出相就的算式。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1．復習 說一說6、7的組成。

　　2．觀察情景圖，讓學生說一說圖中小朋友在干什么？從圖中發現哪些數學信息？

　　師：仔細觀察這幅圖，你都發現了哪些數學信息？

　　生可能會發現：

　　有7個小朋友在放風箏。

　　天上有5只風箏，地上有2只風箏。

　　有3個男生，4個女生。

　　有一棵大樹，6棵小樹。

　　……

　　設計意圖：復習6、7的組成，為6、7的加減法學習做準備。通過看圖發現數學信息培養學生觀察情景圖和交流數學信息的能力

　　二、自主探索

　　1．提出“一共有幾個小朋友？”的問題，鼓勵學生根據自己的想法。列出算式計算。

　　大家觀察真仔細，發現了這么多的數學信息，現在老師提一個問題：一共有幾個小朋友？你能列式計算嗎？試一試！

　　給學生充分的時間，教師巡視，關注學生的算法。

　　2．全班交流。鼓勵學生大膽把自己不同的算法講給大家聽。在交流的過程中，使學生了解3個男的，4個女的可以列式3＋4=7或4＋3=7。如果有人從放風箏的情況想，列式2＋5=7或5＋2=7等，應給予肯定。

　　誰來說一說，你是怎樣算的？

　　生可能會出現：

　　3個女的，4個男的，列式為3+4=7；

　　4個男的，3個女的，列式為4+3=7；

　　兩個小朋友的風箏掉下來了，5個小朋友的風箏還飛著，列式2+5=7；

　　……

　　如果從放風箏的角度計算不出來，可不必強求。

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