幼教網(wǎng)整理了2018西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《連加連減》教學(xué)反思，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生能借助直觀圖理解連加、連減的含義。

　　2、能掌握連加、連減的計算方法和順序，能正確地口算10以內(nèi)的連加、連減。

　　3、初步學(xué)習(xí)用連加、連減解決生活中的簡單的實際問題。

　　教學(xué)難點：

　　1、借助直觀圖理解連減的含義。（減法動態(tài)圖能理解，靜態(tài)圖沒有劃去、虛線這些鮮明的減法標志，部分學(xué)生無法理解圖的意思）

　　2、計算順序是從左到右依次計算，學(xué)生一般能掌握。但是計算時先算左邊，得到的結(jié)果記在心里，再算右邊的。——這個計算方法（過程）部分學(xué)生可能難掌握，需要讓學(xué)生多說一說。（同桌說、指名說）

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、出示4組口算

　　（1）學(xué)生口答結(jié)果，根據(jù)學(xué)生回答出示答案。

　　（2）點擊課件，暗示。再點擊課件，提出問題：每組的兩道題有什么關(guān)系？

　　（3）讓學(xué)生回答。（說的有點道理即可）

　　2、看圖列示

　　（1）出示圖片，提問：你看到了什么？（小雞、男孩、樹……）

　　（2）繼續(xù)提問：你能問一個關(guān)于圖里小雞的問題嗎？

　　預(yù)設(shè)：①生：有5只小雞在吃米，又來了2只小雞，一共有7只小雞。（直接說了）

　　如果學(xué)生直接說出一共有7只小雞，追問：哦，7只小雞，你是怎么列式的？

　　②生：左邊有5只小雞，右邊有2只小雞，一共有幾只小雞呢？（……能提出問題的估計很少……）

　　如果學(xué)生能提出問題，再提問：誰能列算式解決這個問題？

　　（3）根據(jù)學(xué)生回答出示：5 +2 （=7先不出現(xiàn)）

　　過渡：看來同學(xué)們都能看圖列算式解決問題了，咱們把圖變一變。

　　（點擊幻燈片，進入新知學(xué)習(xí)）

　　二、探究新知

　　1、連加

　　（1） 你又看到了什么？（生1：又跑來了1只小雞！）（生2：右邊有3只小雞了！）

　　（2） 向?qū)W生提問：誰能提出一個問題呢？ 預(yù)設(shè)

　　情況①：原來有5只小雞吃米，又來了3只小雞，一共有8只小雞。5 3=8

　　情況②：原來有5只小雞，又來了2只小雞，就是7只。 5 2=7

　　后來又來了1只小雞，現(xiàn)在一共有8只小雞。 7 1=8

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