2、認識探究米和厘米的關系 師：請同學們拿出你們帶來的尺，找出1米的準確長度。 (大屏幕顯示米尺。)

　　師：請同學們認真觀察米尺，想一想：米和厘米之間有什么關系呢?1米有多少厘米?

　　生：1米有100厘米、1米等于100厘米。

　　師：你們是怎樣知道的?

　　生：尺子的末端有一個數100，所以1米有100厘米。

　　生：尺子上有10個大格，每個大格是10厘米，10個大格就 是100厘米。

　　生：米尺上面有很多小格，一小格就是一厘米，我一格一格（一厘米一厘米）的數，共數了100格才數完，所以我想到1米就等于100厘米。

　　師：我們一起來數一數。

　　提問： 90厘米里面有幾個10厘米?90厘米再增加10厘米是多少厘米?100厘米里面有幾個10厘米呢?

　　師小結：現在我們知道了1米=100厘米，它也可以寫成1 m = 100 cm。我們把它齊讀一遍。

　　(板書1米 = 100厘米或1 m = 100 cm)

　　認識了米和厘米，我們在用的時候一定要仔細思考，認真辨別，不能用錯，下面是小明在學習了米和厘米之后寫的一篇日記，我們共同來看一看。師生共同讀一讀，引導學生理解內容，做出評價并改正。 小明的日記 今天是星期一，早上洗臉后我用60米長的毛巾擦臉。第一節上課我用長約17米的鉛筆寫了一篇田字格。第二節課下課是升旗儀式，在全校同學的注目下，國旗升上了高約8厘米的旗桿。

　　三、練一練

　　1、大屏幕顯示教材第16頁“試一試”圖。

　　師：請同學們看第一個題，門高約2什么？你選什么做單位？

　　生：我選米（m），若是2厘米（cm）就連我的一個手都塞不進去呢！

　　師：是啊！說得真好！下面看第二個題，黃瓜長約20什么？

　　生：黃瓜長約20厘米。

　　師：如果黃瓜長約20米那該破世界紀錄，震驚全世界了。我們要依據現實情況來恰當的選擇單位表示物體的長度。剩下的小題學生小組合作完成。 各小組代表回答，師生共同交流評定。

　　2、這張課桌大約有多高？

　　（誰猜得對？）

　　剛才我們對自己的課桌已經測量過了，現在請同學們想一想，剛才自己在測量課桌之前所做的估計與所測量的結果，然后再對書上各個小朋友的估計做出判斷吧。

　　（學生自主發表意見，師生交流后得出較為合理的結論。）

　　3、說一說

　　回到主題圖，學生說一說1米有多長，判斷小動物的身高并說一說誰應該買票。

　　四、課堂小結

　　學生暢談收獲。

　　五、作業布置

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