師：19是兩位數(shù)，18也是……（兩位數(shù)），以前我可沒見過這種形式的加法，你能幫老師出出主意嗎？先自己想一想，再和你的同桌交流交流。看看哪組想出的方法又多又好。

　　2、學(xué)生自由活動(dòng)，小組內(nèi)討論算法 。

　　3、反饋各種算法：口算，擺小棒，用計(jì)數(shù)器，列豎式（在擺小棒和撥計(jì)數(shù)器中體會(huì)“滿十進(jìn)一 ”）。

　　4、指導(dǎo)列豎式，總結(jié)計(jì)算法則：

　　師：咱們班的小朋友可真厲害！一道算式，居然能想出這么多種的計(jì)算方法，真了不起。今天，這么多位老師還想看看，我們會(huì)不會(huì)列豎式來運(yùn)算呢！試一試，有信心嗎？

　　（1）生嘗試計(jì)算，指名板演交流，生生問答互動(dòng)：

　　學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法：

　　A、相同數(shù)位對齊。

　　B、從個(gè)位算起。

　　C、滿是進(jìn)一。

　　（2）師：通過計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)，不管是哪一種計(jì)算方法，結(jié)果都是37。那么每人發(fā)一本書，40本夠發(fā)嗎？

　　生：夠。

　　師：（課件出示）19+18=37（人）

　　37〈40

　　答：40本書夠發(fā)給全班同學(xué)。

　　（3） 以前，我們總是在唱?jiǎng)e人編的兒歌，今天，我們班的同學(xué)可神氣啦，我們學(xué)了這么多知識，也編成了一首兒歌呢！一起來吧：

　　進(jìn)位加法要牢記，相同數(shù)位要對齊，

　　先從各位加起來，個(gè)位滿十要進(jìn)一、要進(jìn)一！

　　（這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算法則，學(xué)好了這些法則，我們以后遇到三位數(shù)、四位數(shù)等更大的數(shù)時(shí)，也能一下子算出來啦！）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．試一試，課本53頁，獨(dú)立完成，扮演，訂正（目的，鞏固基本計(jì)算）

　　2、森林醫(yī)生（目的：明確各種錯(cuò)誤原因）

　　3、利用課本53頁的想一想，突破連續(xù)進(jìn)位的難點(diǎn)。

　　過年啦，美羊羊和懶羊羊都收到了村長發(fā)的紅包，請看：

　　美羊羊：32+68， 喜羊羊：74+26

　　4、同學(xué)們真是幫了羊族一個(gè)大忙。這樣吧，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，咱們一起去春游，OK？

　　四、課堂小結(jié)

　　師：今天我們在愉快的氣氛中學(xué)到了很多知識，小朋友們都來說，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　生：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

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