邏輯思維是什么?

　　邏輯思維是思維的一種高級形式，人們在認識事物的過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程，又稱抽象思維。

　　只有經過邏輯思維，人們對事物的認識才能達到對具體對象本質規定的把握，進而認識客觀世界。它是人的認識的高級階段，即理性認識階段。

　　認清思維發展三階段

　　人的邏輯思維發展的總趨勢是：由動作思維發展到形象思維，再依次發展到抽象邏輯思維。

　　對于孩子的邏輯思維的培養，可以按年齡分為三個階段有側重的進行。

　　3歲以下

　　動作思維階段

　　不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作中進行。

　　孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以后在不斷的操作過程中了解了動作與結果之間的關系。

　　在這一時期，對孩子的動作、運動訓練很重要，因此，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協調能力是必不可少的，這些活動有助于孩子的思維發展。

　　3-6歲

　　具體形象思維階段

　　三到六歲的孩子具體形象思維占優勢。但是他們缺少立體感和空間感，在做計算時，用蘋果來舉例子，就容易理解；用數字加減，他們就反應不過來了。

　　在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的詞匯，多給孩子動手的機會。

　　6-11歲

　　抽象邏輯思維階段

　　在這一時期要培養孩子正確的思維程序和科學的思維方法。家長可以問孩子：“有一只大盒子，內有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，連大帶小一共有幾只盒子？”

　　另外，家長還要培養孩子良好的思維習慣，要讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案。

　　兒童邏輯思維培養小技巧

　　邏輯思維能力是智力的核心，要培養兒童的智力，就要注意邏輯思維能力的培養。

　　邏輯思維的培養要從以下 五個方面開始。

　　1

　　學習分類法

　　把日常生活中的一些東西根據某些相同點將其歸為一類，如根據顏色、形狀、用途等。父母應注意引導孩子尋找歸類的根據，即事物的相同點，從而使孩子注意事物的細節，增強其觀察能力。

　　2

　　認識大群體與小群體

　　首先，應教給孩子一些有關群體的名稱，如家具、運動、食品等，使孩子明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應讓孩子了解，大群體包含了許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物-鳥-麻雀。

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