案例描述：

　　大班的丁丁小朋友是下學(xué)期的插班生，第一天來(lái)到幼兒園就很惹人注意，因?yàn)楫?dāng)時(shí)他哭的特別傷心。見(jiàn)到的老師都很奇怪，大班的孩子怎么會(huì)哭成這個(gè)樣子。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他很依賴他的媽媽。沒(méi)多久他遇到的第一個(gè)難題就是寫數(shù)字。他十分的排斥，并拒絕寫作業(yè)。一次為了完成數(shù)字1-10的書寫，媽媽打了他。早上來(lái)園時(shí)眼淚還掛在臉上，低著頭也不和老師打招呼。媽媽把我拉過(guò)去，告訴我今天早上因?yàn)閷憯?shù)字被媽媽打了，媽媽看他哭的很傷心的樣子，也覺(jué)得打孩子是不對(duì)的。和他媽媽聊天得知，丁丁是在之前的幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒園沒(méi)有教小孩子學(xué)習(xí)寫數(shù)字。所以丁丁不會(huì)，但脾氣也很倔強(qiáng)，怎么打就是不寫。在課堂上寫數(shù)字時(shí)，他也一直看別的小朋友不動(dòng)。

　　案例分析：

　　就丁丁的這個(gè)問(wèn)題，首先我觀察了他在班里的表現(xiàn)和人際交往。經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)丁丁的語(yǔ)言表達(dá)能力，觀察力和理解能力都很不錯(cuò)。一個(gè)故事他會(huì)用比較完整語(yǔ)句來(lái)描述。在一節(jié)美術(shù)課《我的朋友》，他一直在觀察他的同伴，在繪畫是抓住了同伴的特征。所以我總結(jié)他一定會(huì)是個(gè)懂禮貌懂道理的孩子。

　　其次我和他做了深度的聊天，剛開(kāi)始他很害羞，不敢和我講他的想法，那么我就找他最喜歡的機(jī)器人的話題和他聊，他很開(kāi)心。用崇拜的目光望著我，因?yàn)槲抑�道很多變形金剛的名字。和他聊天才知道，他不�?huì)寫字怕老師和同學(xué)笑話他，而且媽媽說(shuō)他不會(huì)寫字就不喜歡他。他最喜歡媽媽，寫字讓他覺(jué)得很難過(guò)。

　　最后我和他的媽媽聊了下�？吹某鰜�(lái)丁丁的媽媽對(duì)幼兒的教育還是采取民主的自愿學(xué)習(xí)的教育方法。而且她很尊重孩子的選擇。對(duì)于孩子寫字她是支持的為了孩子更好的幼小銜接。不過(guò)我告訴他媽媽，孩子不會(huì)寫不要去責(zé)備他，也不要說(shuō)如果你不這樣我就不喜歡你等這樣的話。媽媽表示在家也要鼓勵(lì)為主。每次寫數(shù)字時(shí)，我都會(huì)過(guò)去幫忙指導(dǎo)當(dāng)他寫的有進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)品，也會(huì)在所有的小朋友面前表?yè)P(yáng)他。丁丁的自信心越來(lái)越強(qiáng)了。學(xué)期也快結(jié)束了，我看到了他的作業(yè)書寫的十分工整和干凈。我告訴他媽媽，他的進(jìn)步非常的大，丁丁媽媽說(shuō)她也發(fā)現(xiàn)了。那么我們就給丁丁的作業(yè)本上貼個(gè)大大的紅花。丁丁高興的樂(lè)開(kāi)了花。

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