老師輪流看管幼兒的午睡,許多老師為此傷透了腦筋,如何照看幼兒,讓幼兒在園里午休睡得好,提高幼兒的午睡質量,一直是老師們討論的話題.下面我就如何照看幼兒午睡這件事進行初淺的分析、小結。

　　幼兒午睡情況可分為三個階段：

　　第一階段

　　據調查，有的幼兒中午在家有奶奶陪著玩，有的幼兒中午在家自己看電視、錄像，有的由家長陪著學畫畫，據統計剛入園的幼兒約有50%沒有午睡的習慣。

　　幼兒表現：

　　幼兒剛剛入園午休時間，大都睡不著，有的只是靜靜的躺著，有的卻拉同伴的被子、小聲說話......故意干擾他人，還有的剛躺下一會兒就起來小便好幾次．

　　老師：在帶幼兒散步后，進入臥室，要安頓好幼兒躺下，要求他們先閉上眼睛，聽老師講故事，當幼兒把注意力集中在聽故事時，他們的情緒也會隨之平靜下來，這樣可以為幼兒入睡找個過渡。

　　家長反映：通過這樣大部分幼兒都可入睡，有些幼兒在家從不午睡，家長也拿他沒辦法，所以許多家長都只要求幼兒中午不吵人就行了。

　　分析：為什么幼兒在家經常不午睡呢，究其原因主要是，家長不夠重視，幼兒中午時間運動量過大，頭腦興奮。幼兒在家睡覺沒規律，想玩就玩，玩累了就睡。

　　幼兒不午睡，下午就沒精神，上課易打瞌睡，因此我們老師要想方設法讓幼兒午間休息好。吃好、睡好，生活有規律，幼兒才能健康成長。

　　第二階段

　　幼兒表現：入園一段時間后，有三分之二的幼兒能在較短的時間內安靜地入睡，另外三分之一的幼兒只能安靜的躺著，或者睜開眼睛，自己做小動作，總是睡不著，為了讓這類幼兒也能在中午休息好，我認真分析了他們睡不著的原因，然后注意營造入睡的氛圍。據了解，有部分幼兒睡不著是因為臥室太亮。

　　老師：在幼兒準備午睡時，先把臥室的電燈都打開，把窗簾都拉上，然后開始講故事，等到幼兒安靜下來后，再把電燈關了，營造一種從白天到到黑夜的氛圍。

　　家長反映：陳茗的媽媽說：我孩子從一周歲多就沒有午睡的習慣，我也拿她沒辦法，騙小孩子午睡會氣死自己。

　　分析：這樣有了安靜入睡的過渡，又有入睡的氛圍，大部分的幼兒都能較快的入睡。

　　第三階段

　　幼兒表現：幾個星期過去了，全班的幼兒基本午睡了，只有吳楊、博文、陳茗、蘇?、等這幾個小朋友不能入睡，如果不哄他們入睡，不僅影響他們自己下午上不好課，還會影響其他幼兒的午睡。

　　老師：為了讓這幾個幼兒睡好，就必須挨個去關心他們，對有的幼兒摸摸頭表示一下老師疼他，有的拍拍臂膀，對于吳楊小朋友我曾經耐著性拍了近半個小時才讓他睡著，還有個別的要像媽媽一樣小聲為他們哼催眠曲。

　　家長反映：陳茗、吳揚小朋友的媽媽說：老師你們真厲害，是用什么辦法哄小孩子入睡的？

　　分析：幼兒長期養成依賴媽媽的情況，老師象媽媽一樣用愛心照看愛撫他們,幼兒感到溫馨幸福，從假睡中進入夢鄉。

　　通過這幾個階段的努力，全班的幼兒都養成午睡的好習慣。

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