培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣

　　一、什么是習(xí)慣？為什么要培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣？

　　（一）什么是習(xí)慣

　　1、習(xí)慣是一種行為方式。

　　2、習(xí)慣是一種自動(dòng)化的行為方式。

　　3、習(xí)慣是一種穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為方式。

　　（二）習(xí)慣的分類

　　習(xí)慣簡(jiǎn)單可以分為良好習(xí)慣和不良習(xí)慣。

　　（三）為什么要培養(yǎng)兒童的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，習(xí)慣就是素質(zhì)，習(xí)慣影響人格。

　　2、兒童時(shí)期是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期：培養(yǎng)始于父母，養(yǎng)成始于家庭，關(guān)鍵在于幼兒園和小學(xué)。

　　3、加強(qiáng)德育，提高未成年人的思想道德素質(zhì)，應(yīng)該求真務(wù)實(shí)，從培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣開(kāi)始。

　　俄羅斯著名的教育思想家烏申茲基說(shuō)過(guò)：人的好習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時(shí)提取它的利息，享用一生。一個(gè)人的壞習(xí)慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途。這個(gè)比喻非常好。今天的家長(zhǎng)要想給自己的兒女留下什么?我想應(yīng)該給我們的子女從現(xiàn)在開(kāi)始留下好的習(xí)慣，這就是他一生最大的財(cái)富。

　　二、培養(yǎng)兒童哪些良好的行為習(xí)慣

　　（一）嬰兒期（0－3歲）培養(yǎng)兒童健康的生活習(xí)慣和文明禮貌習(xí)慣。

　　（二）幼兒期（3－6歲）鞏固和擴(kuò)展嬰兒時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣，培養(yǎng)初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　（三）小學(xué)時(shí)期（6－11歲）鞏固和擴(kuò)展嬰幼兒時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵守規(guī)則的習(xí)慣、交往的習(xí)慣、生活自理和自我保護(hù)的習(xí)慣。

　　我重點(diǎn)講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　我總結(jié)一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)好的三個(gè)關(guān)鍵要素是：1、學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就是愛(ài)學(xué)2、學(xué)習(xí)方法，就是會(huì)學(xué)習(xí)3、勤學(xué)習(xí)，就是要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)好的保障。

　　小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有八個(gè)：

　　1、 明日學(xué)具，準(zhǔn)備齊全

　　我在西城區(qū)一所比較不錯(cuò)的小學(xué)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，這個(gè)學(xué)校有一千個(gè)孩子，我在學(xué)校大門口站著看遲到情況，一千個(gè)學(xué)生竟然一個(gè)遲到的都沒(méi)有。等上課鈴聲一響，我就看見(jiàn)有八個(gè)孩子慌慌張張的往教室外跑，我就攔住他們問(wèn)他們干什么去。其中一個(gè)小男生說(shuō)：“我媽沒(méi)把我的語(yǔ)文書(shū)裝我書(shū)包里，我得回家取書(shū)”。我又問(wèn)另外一個(gè)：“你干嗎去？”答：“今天有體育課，我忘記穿運(yùn)動(dòng)鞋了”。我問(wèn)你們都是幾年級(jí)了，他們說(shuō)是四年級(jí)了。我就說(shuō)這些事情不是你父母的事，是你們自己應(yīng)該準(zhǔn)備好的。你們?cè)鐟?yīng)該在一、二年級(jí)就養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。

　　2、今天任務(wù)，今天完成

　　3、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正

　　有一個(gè)小男孩，挺聰明，但是數(shù)學(xué)總是80多分，沒(méi)得到一回滿分。我就覺(jué)得奇怪。后來(lái)就知道怎么回事了。這個(gè)小男孩到四年級(jí)的時(shí)候，班上剛換了一個(gè)男班主任，這個(gè)班主任老師看了這個(gè)小男孩的數(shù)學(xué)卷子就明白了，就把小男孩叫到身邊來(lái)，說(shuō)：“過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)，我考你一道題”。老師問(wèn)：“7×8＝？”小男孩說(shuō)：“這太簡(jiǎn)單了，7×8＝58啊”。同學(xué)聽(tīng)了都哈哈大笑。老師說(shuō)：“你錯(cuò)了，你都錯(cuò)了三年了，你自己好好演算一下7個(gè)8相加是多少？”孩子演算完了說(shuō)：“怎么7×8＝56啊，我一直以為7×8＝58呢。”就是這么一個(gè)小故事告訴大家，孩子在第一次錯(cuò)誤的時(shí)候，我們老師和家長(zhǎng)都沒(méi)有及時(shí)地幫助孩子糾正，所以孩子才會(huì)一直把錯(cuò)的當(dāng)對(duì)的。學(xué)習(xí)上最不能容忍的就是知識(shí)上的錯(cuò)誤，所以家長(zhǎng)和孩子不要怕學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，錯(cuò)了要馬上改過(guò)來(lái)。

　　4、專心學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間

　　六一節(jié)前我給孩子的家長(zhǎng)咨詢發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)普遍反映一個(gè)問(wèn)題：孩子學(xué)習(xí)磨蹭。我建議家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)提出三個(gè)要求；數(shù)量、質(zhì)量、時(shí)間。以前家長(zhǎng)和老師只對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)有數(shù)量和質(zhì)量的要求，但是現(xiàn)在不要忽視學(xué)習(xí)效率，重視學(xué)習(xí)效率就要重視學(xué)習(xí)的時(shí)間掌握。

　　5、讀書(shū)寫(xiě)字，姿勢(shì)端正

　　現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書(shū)姿勢(shì)不正確，眼睛離書(shū)本太近，現(xiàn)在北京的小學(xué)生近視率達(dá)到百分之三十多，近視情況非常嚴(yán)重。我們家長(zhǎng)一定要讓孩子讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)端正，控制孩子看電視的時(shí)間。

　　6、課前預(yù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)

　　小學(xué)生要從二年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣，這個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)非常重要。我這里提倡單元復(fù)習(xí)，是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生往往掌握的知識(shí)是分散的知識(shí)點(diǎn)，掌握系統(tǒng)的知識(shí)才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的應(yīng)用個(gè)更為有用。所以家長(zhǎng)要讓孩子注重單元的復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)把零散的知識(shí)組織成系統(tǒng)的知識(shí)。

　　我給大家介紹三個(gè)復(fù)習(xí)方法：正向復(fù)習(xí)法、橫向復(fù)習(xí)法、重點(diǎn)復(fù)習(xí)法。

　　7、讀書(shū)看報(bào)，查找資料

　　家長(zhǎng)有一種錯(cuò)誤的觀念認(rèn)為讀課外書(shū)是浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)讀課外書(shū)有四點(diǎn)好處：學(xué)會(huì)做人、增長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)會(huì)寫(xiě)作、有助于課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生提出的要求是小學(xué)生要閱讀145萬(wàn)字。對(duì)一年級(jí)小學(xué)生沒(méi)有要求，對(duì)二年級(jí)小學(xué)生要求看5萬(wàn)字，三、四年級(jí)小學(xué)生各看20萬(wàn)字，五、六年級(jí)小學(xué)生各看50萬(wàn)字。學(xué)會(huì)查找資料最好的辦法就是上網(wǎng)查找，正是為了適應(yīng)這個(gè)要求，我們小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。

　　8、學(xué)有計(jì)劃，學(xué)有目標(biāo)

　　三、怎樣培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣

　　（一）要求合理

　　不同時(shí)期重點(diǎn)不一樣；一段時(shí)間內(nèi)只能培養(yǎng)一、兩個(gè)習(xí)慣。

　　比如我們給小學(xué)的建議是孩子剛?cè)雽W(xué)的一個(gè)月要培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全”的習(xí)慣，等到第二個(gè)月了，在鞏固這個(gè)習(xí)慣的基礎(chǔ)上對(duì)小學(xué)生提出“今日事，今日畢”的習(xí)慣。在培養(yǎng)習(xí)慣時(shí)，一個(gè)習(xí)慣一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，在一個(gè)習(xí)慣基本形成的基礎(chǔ)上在提出新的習(xí)慣要求。我們?cè)诳偨Y(jié)習(xí)慣形成的時(shí)間上發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)習(xí)慣關(guān)鍵是第一個(gè)月。如果能第一個(gè)月堅(jiān)持下來(lái)，基本上就可以了。如果孩子能一學(xué)期培養(yǎng)好三個(gè)，那么一年下來(lái)就是六個(gè)，這個(gè)成就就不小了。

　　（二）明理激情

　　用教育者自己的體驗(yàn)或名人的故事講點(diǎn)養(yǎng)成好習(xí)慣的道理，激發(fā)兒童努力養(yǎng)成好習(xí)慣的熱情；對(duì)年齡小的兒童可以少講點(diǎn)，對(duì)年齡大的兒童可以多講點(diǎn)。家長(zhǎng)還可以讓孩子收集一些養(yǎng)成好習(xí)慣的格言，貼在孩子房間的明顯處，時(shí)刻提醒孩子。過(guò)去我們的教育迷信講道理，所以我們的孩子現(xiàn)在知道的道理并不少，你說(shuō)的時(shí)候他都不愛(ài)聽(tīng)了。所以道理要講一點(diǎn)，但不要講得太多。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看