活動(dòng)背景

　　“一雙雙、一對(duì)對(duì)”是主題活動(dòng)《我的數(shù)學(xué)》中的一項(xiàng)內(nèi)容。而這一知識(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較模糊、很難理解的。為此我以“手套”為題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中，通過(guò)“狗媽媽”與“狗寶寶”角色的設(shè)定，讓幼兒在一種生活化、游戲化的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)。通過(guò)“說(shuō)、挑、戴、放、找”這一系列的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以突破，重點(diǎn)得以突出，真正使活動(dòng)變得真實(shí)、自然、簡(jiǎn)單、有效!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官來(lái)感知手套，分別按照不同的特征進(jìn)行配對(duì)。

　　2．理解“一雙”、“一對(duì)”的含義。

　　3．激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，樂(lè)意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布置好場(chǎng)景：手套(實(shí)物)若干掛于線上，紙卡手套若干，不開(kāi)心的小動(dòng)物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)題：（師、幼分別扮演狗媽媽與狗寶寶的角色）

　　師：冬天來(lái)了，天氣冷了，我們的手也被風(fēng)吹得好冷。有什么好辦法可以使我們的小手不冷呢?

　　幼A：插在口袋里。

　　幼B：小手搓一搓。

　　幼C：做運(yùn)動(dòng)，小手就不冷了。

　　幼D：焐一個(gè)熱水袋。

　　幼E：戴上手套。

　　師：那好，媽媽就用這個(gè)寶寶的意見(jiàn)。今天就帶寶寶一起去超市買手套吧!

　　(評(píng)析：由于幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，因此小手變暖和的方法想出了很多種。談話簡(jiǎn)潔，一下子就將幼兒的注意引導(dǎo)到課題中來(lái)。)

　　二、師、幼作律動(dòng)，進(jìn)入“手套超市”。

　　在兒歌(小狗小狗，“汪、汪”；跟著媽媽，“汪、汪”；看好馬路，“汪、汪”；注意安全，“汪、汪”)聲中，師幼一起做簡(jiǎn)單律動(dòng)進(jìn)入“手套超市”。

　　(評(píng)析：小班孩子好動(dòng)，這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在“念念兒歌，模仿小狗走路”的過(guò)程中幼兒全身心地投入到活動(dòng)中來(lái)，這使活動(dòng)顯得真實(shí)自然！)

　　師：哇，手套超市到了，你們看見(jiàn)了什么樣的手套?

　　幼A：我看見(jiàn)了五指手套。

　　幼B：我看見(jiàn)了半指手套。

　　幼C：我看見(jiàn)了紅手套、黃手套、藍(lán)手套。

　　幼D：我看見(jiàn)了大手套，還有小手套。

　　師：媽媽最辛苦了，今天就讓媽媽來(lái)挑手套，好不好？誰(shuí)來(lái)告訴媽媽，媽媽該挑幾只手套呢?

　　請(qǐng)一幼兒為媽媽挑選。

　　師：你挑了幾只?為什么要挑2只?

　　（因?yàn)樾∈钟袃芍唬�所以要�?只手套。）

　　師：這個(gè)寶寶幫媽媽挑的兩只手套一樣嗎?

　　師：果然是一模一樣的，就像雙胞胎。兩只一樣的手套我們可以說(shuō)成是“一雙手套”。

　　（評(píng)析：在幼兒觀察的基礎(chǔ)上，我有意地引導(dǎo)幼兒先幫媽媽挑手套，間接培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。同時(shí)，為使幼兒挑手套不至于出錯(cuò)，我有意請(qǐng)了能力強(qiáng)的孩子先作演示。在表述“為什么”的過(guò)程中讓孩子明白兩只一模一樣的手套可以說(shuō)成是一雙手套。這也為后面孩子自由挑選降低了難度。） 、

　　師：寶寶們，現(xiàn)在你們?nèi)�為自己的小手挑一雙手套。挑的時(shí)候要看清兩只一樣的才是一雙手套!

　　幼兒自由交流：我挑的是一雙紅手套……

　　(評(píng)析：幼兒自由挑選時(shí)，基本都能理解一雙的意思，沒(méi)有一個(gè)孩子挑錯(cuò)。)

　　四、幼兒戴手套

　　師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧!

　　幼兒戴手套。說(shuō)說(shuō)手套戴在手上的感覺(jué)。（舒服、很溫暖）

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