活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察實(shí)物餅干的形狀，感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。

　　2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：一盒餅干，里面有各種形狀的餅干。圓形、三角形、正方形標(biāo)志、分別為橙色、玫紅色、大紅色（標(biāo)志上勾勒粗濃的黑邊）、一部玩具電話、大紙盤

　　學(xué)具：人手一份餅干（家長(zhǎng)事先幫忙準(zhǔn)備）、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第4頁(yè)

　　活動(dòng)過程

　　一、找一樣形狀的朋友

　　1、有一塊圓形餅干來到幼兒園，我沒有餅干朋友，感覺很孤單，我想邀請(qǐng)餅干朋友來玩，你們說可以嗎？

　　2、這塊餅干說：我先找長(zhǎng)得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的？（圓形，沒邊沒角，圓溜溜的）

　　3、它打電話邀請(qǐng)餅干朋友：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎？它跟誰(shuí)打電話？（圓形餅干）

　　4、請(qǐng)拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空?qǐng)D形，進(jìn)一步感知圓形的特征。

　　二、找不同形狀的朋友

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情景：我（以圓形餅干的口吻）看到三角形餅干也來了（出示三角形餅干），這樣吧，我再打電話給三角形，請(qǐng)三角形餅干接電話。

　　2、圓形餅干打電話邀請(qǐng)朋友：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你們過來玩吧。

　　3、請(qǐng)拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點(diǎn)辨認(rèn)，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空?qǐng)D形，再次認(rèn)識(shí)三角形的特征。

　　4、正方形餅干也來了（出示正方形餅干），我也打個(gè)電話給它們，請(qǐng)正方形餅干接電話。（以下重復(fù)以上圓形和三角形的教學(xué)方法）

　　三、幼兒操作

　　1、打開幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第4頁(yè)。

　　2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了，請(qǐng)你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。評(píng)價(jià)。

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