新建幼兒園童話式環(huán)境的設(shè)計(jì)與打造

　　我們要建一所怎樣的幼兒園?這對于一個(gè)新園園長來說，是在建園過程中始終縈繞在心頭的一個(gè)問題。

　　作為一所成立才兩年的新園代表，我們雖然缺少了集團(tuán)母園的歷史積淀與支持，但也有著非常強(qiáng)的可塑性，空白的土地上可以大展身手，統(tǒng)一規(guī)劃，進(jìn)行浸潤式的創(chuàng)設(shè)，這樣的優(yōu)勢讓“園所特色零起步、園所文化零起點(diǎn)”的新園充滿了生機(jī)與活力。

　　一、借多元開發(fā)團(tuán)隊(duì)合力，傾情孕育

　　2012年初，桃源幼兒園還只是片空地，在新園的建設(shè)中，在教育局的大力支持下，作為園長，我提前介入了幼兒園的設(shè)計(jì)規(guī)劃。十個(gè)月的時(shí)間，就像懷胎十月一樣，做足了“優(yōu)質(zhì)胎教”。

　　一方面，邀請專家把脈，從幼兒教育的原點(diǎn)出發(fā)，用“與孩子共同生活的理論”，聚焦伴隨幼兒的成長、受孩子喜歡的要素——童話，再結(jié)合與“桃源”這個(gè)名詞相呼應(yīng)的文化內(nèi)涵，找準(zhǔn)了文化品牌與幼兒成長要素的契合點(diǎn)，打造屬于我們的“童話桃源”新品牌雛形。

　　與設(shè)計(jì)師溝通，緊貼幼兒的需求，不追求硬件外表過分的華麗、高檔、花哨，在裝修設(shè)計(jì)中體現(xiàn)景觀設(shè)計(jì)、童話特色、游戲教育功能三合一，力求設(shè)計(jì)的色彩、高度、空間適宜與幼兒互動(dòng)。

　　二、追隨幼兒，用童話的視角，共創(chuàng)孩子喜歡的童話主題式幼兒園

　　童年離不開游戲，童年也離不開童話，童話和游戲是緊緊抓住幼兒心理特點(diǎn)和發(fā)展需要的要素，基于此，我們大膽地把孩子們的“必須”和“最愛”進(jìn)行了整合，利用新園的可塑性，將童話元素注入游戲場中，根據(jù)幼兒的興趣選擇童話主題，讓童話與游戲牽手，與孩子共創(chuàng)童話游戲場。

　　(一)家里的大院子——挑戰(zhàn)與想象并存的戶外童話游戲場

　　與大自然接觸是幼兒成長的必需，而戶外活動(dòng)場地場景豐富，因此我園抓住“童話”這條線索，對戶外場地進(jìn)行了規(guī)劃設(shè)計(jì)，根據(jù)孩子的興趣和需要搭建了一個(gè)“童話童趣”的戶外童話游戲場——一個(gè)具有童話主題式特征的戶外游戲空間。

　　1．院子里的童話游戲場是什么?

　　童話游戲場：將童話形象、情節(jié)注入游戲材料、玩具、設(shè)施中，使游戲區(qū)成為童話故事中的場景或具有情境的游戲場地。它由多個(gè)主題式童話游戲聯(lián)合構(gòu)成，每個(gè)主題點(diǎn)蘊(yùn)含著童話形象、童話情節(jié)、童話精神，有益于幼兒進(jìn)行不同的游戲創(chuàng)想，獲得不同的體驗(yàn)。

　　2．有限的戶外是如何創(chuàng)意布局的?

　　在空間布局上，我們在自然環(huán)境中“找”空間：高大的皂角樹和戲水池就是“猴子撈月”發(fā)生的場景，灌木樹叢長出了“葫蘆兄弟”。

　　在大型玩具場地中“創(chuàng)”空間：大型玩具——海盜船，自然被創(chuàng)設(shè)成了“海的女兒”的家，幼兒園門口大面積的地面是“神筆馬良”大顯身手的地方。

　　用童話“連”空間，把場景流動(dòng)起來：用《小紅帽》的故事，并增加皮筋、鈴鐺、小木屋、大灰狼等輔助器材、道具，將園中平常的小路變得驚險(xiǎn)而富有挑戰(zhàn)。

　　3．童話游戲是如何自然生成的?

　　戶外游戲場充滿了童話的神秘感，孩子們在童話的世界里體會(huì)無窮的樂趣。在此基礎(chǔ)上也生成了10多個(gè)童話游戲，每個(gè)年齡段的孩子都可以找到自己喜歡的童話游戲。

　　如，“綠野仙蹤”是一個(gè)家喻戶曉的童話，童話中體現(xiàn)的勇敢、智慧、愛心的品質(zhì)與戶外健康類玩具器材有著異曲同工之處。所以我們將集合了鉆、攀、爬、縱跳、懸掛、平衡等體能練習(xí)的多功能器械——勇敢森林，設(shè)計(jì)成闖關(guān)類游戲場，每個(gè)關(guān)中出現(xiàn)一位童話中的人物，將大型玩具裝飾成翡翠城城堡，將輔助游戲材料“幾何環(huán)扣”作為能量源，幼兒扮演勇敢的挑戰(zhàn)者，分別從稻草人那兒獲得智慧之環(huán)，從鐵皮人處獲得愛心之環(huán)，從獅子那兒獲得勇氣之環(huán)，最終到達(dá)翡翠城，將智慧、膽量、勇氣帶到翡翠城的能量庫進(jìn)行儲(chǔ)存。

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