◆軟環(huán)境

　　在軟環(huán)境方面，強(qiáng)調(diào)教師的榜樣作用。幼兒具有極強(qiáng)的模仿能力，因此教師一定要以身作則，為幼兒提供良好的示范。教師通過(guò)自身良好的行為影響幼兒，為幼兒創(chuàng)造出良好的人文環(huán)境。教師的榜樣作用是通過(guò)專業(yè)的知識(shí)和能力來(lái)體現(xiàn)的。為此，我園注重教師環(huán)境教育專業(yè)能力的培養(yǎng)：專家講座、參觀學(xué)習(xí)、實(shí)踐考察等各種各樣的培養(yǎng)途徑讓教師體驗(yàn)到人與自然和諧相處的重要性，從自身做起，進(jìn)一步提高環(huán)境意識(shí)。

　　總之，我園通過(guò)“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”的塑造，力求使幼兒受到良好的環(huán)境熏陶，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣以及對(duì)環(huán)境、社會(huì)的熱愛(ài)。

　　三、幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

　　每一名幼兒都會(huì)走向社會(huì)，我們培養(yǎng)幼兒的最終目標(biāo)是希望其將來(lái)能成為一個(gè)能立足社會(huì)、對(duì)社會(huì)有用的人。為此，我園開(kāi)展了一系列以環(huán)境教育為特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，接觸真實(shí)的社會(huì)。在這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師、家長(zhǎng)和社區(qū)多方聯(lián)動(dòng)，力求讓實(shí)踐活動(dòng)真實(shí)而富有意義。

　　春秋游活動(dòng)，是我園一項(xiàng)與環(huán)境教育相結(jié)合的幼兒實(shí)踐活動(dòng)。我們帶領(lǐng)幼兒參觀上海動(dòng)物園，在動(dòng)物園內(nèi)舉行“認(rèn)領(lǐng)動(dòng)物”的儀式。這樣的活動(dòng)，讓幼兒初步體驗(yàn)到一份社會(huì)的責(zé)任感。

　　我園還曾舉辦玩具義賣(mài)活動(dòng)。大班幼兒將自己不玩的玩具拿出來(lái)進(jìn)行義賣(mài)，將獲得款項(xiàng)捐給災(zāi)區(qū)。該活動(dòng)一方面培養(yǎng)幼兒循環(huán)使用物品的意識(shí)；另一方面，也激發(fā)幼兒的愛(ài)心，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)時(shí)事。此外，在與家長(zhǎng)商量物品定價(jià)、與他人互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)性等各方面得到了發(fā)展。

　　幼兒園還開(kāi)展了“擁抱吧!海洋”“百萬(wàn)家庭節(jié)水行動(dòng)”“地球一小時(shí)”“綠手帕”“科技節(jié)”等一系列活動(dòng)。這些活動(dòng)都引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒向他人宣傳熱愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的理念，讓幼兒通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，實(shí)踐現(xiàn)代公民的價(jià)值觀。

　　經(jīng)過(guò)多年努力，我園在環(huán)境教育方面取得了一定的成績(jī)。我園已被列為聯(lián)合國(guó)科教文組織的“EPD實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，并被吸納為珍?古道爾研究會(huì)上海“根與芽”項(xiàng)目組成員。世界動(dòng)物行為專家珍?古道爾、荷蘭鹿特丹市長(zhǎng)都曾來(lái)我園專訪，對(duì)我園的環(huán)境教育工作給予了肯定和鼓勵(lì)。目前，我園正在創(chuàng)建“全國(guó)生態(tài)學(xué)校”，希望將環(huán)境教育的理念更好地傳承與發(fā)揚(yáng)。

　　中國(guó)環(huán)境教育日益受到重視，我園將利用得天獨(dú)厚的園所環(huán)境，致力于幼兒環(huán)境啟蒙教育，逐步形成“以環(huán)境教育為特色的幼兒園課程”，確立“用道德維護(hù)環(huán)境，用習(xí)慣尊重環(huán)境，用智慧創(chuàng)生環(huán)境，用心靈呵護(hù)環(huán)境”的課程理念，通過(guò)“關(guān)于環(huán)境的教育”“在環(huán)境中教育”以及“為了環(huán)境的教育”的新課程實(shí)踐，讓幼兒成為快樂(lè)、健康、文明、關(guān)愛(ài)、樂(lè)學(xué)、有責(zé)任感的現(xiàn)代兒童和未來(lái)小公民。

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