學習“四德”教育

　　2015年4月10日下午，大碼頭鎮幼教系統 “師德師風建設提升年”動員大會在我園召開，我與全鎮的幼兒教師一起參加了這次大會，學習了《大碼頭鎮幼教系統師德師風建設提升年實施方案》，聽取了幼教辦主任燕德孝作的師德師風建設提升年動員報告，特別是鎮教育辦燕沼東主任對“四德”進行的剖析和講解，即遵守社會公德、恪守職業道德、弘揚家庭美德、加強個人品德，深有感觸，深深的感受到做一名幼兒教師的責任和所肩負的歷史使命。下面，就教師職業道德這方面，談談自己的認識和體會。

　　教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。

　　從事幼教工作30多年以來，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂！多年來，面對自己的工作有迷茫、不知所措、倦怠也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是熱愛這份職業的，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。“愛”只是一種很無力的空話，只有不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能無愧于這份職業。

　　通過學習，我不但更愛自己的職業，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。老師的一舉一動在孩子的心目中，都會起到潛移默化的作用，由于幼兒的年齡小，心智尚處于發育階段，很容易產生對榜樣崇拜和模仿心態。如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。這就要求我們在日常工作中，要求孩子做到的，自己首先做到，要求孩子不做的，自己首先不做。

　　通過學習，更進一步的懂得，作為教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。

　　態度決定一切，不管做什么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心，還要有愛心和極強的責任心，就像燕主任開會時經常說的一句話：要把心放在工作上，把工作放在心上，只有這樣，才能體現工作的價值。

　　通過學習，深刻認識到，作為一名教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切服務于幼兒，服務于家長的思想。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

　　通過學習，對照“四德”教育，發現自己在工作中還存在不足：當安全工作任務過多時，有時出現急躁情緒，倦怠心理，缺少耐心。

　　總之，通過學習，收獲還是挺大的，今后自己一定要抱著既來之則安之的心里：既然選擇了這份職業，就要對自己的選擇無怨無悔，抱著干到老，學到老的態度，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任感、愛崗敬業。

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