區域活動觀摩

　　今天幼兒園組織老師對中二班的區域活動進行了觀摩，活動中，老師首先組織孩子站好隊后，告訴孩子今天的區域活動開放五個區角，小朋友去拿區角牌的時候，要一個接著一個拿，做到不擁不擠。活動中遵守區域活動規則。孩子們開始有序的拿好區角牌后進入區角進行活動，活動中有的孩子始終在一個區域進行活動，活動的也很投入，有幾個孩子始終沒有找到自己喜歡的區域，便不停的在串區，到處走，老師過去提醒他可以選擇進建筑區，因為建筑區還需要幾個小朋友。他們也沒有進去活動。建筑區的小朋友們在搭建長城，由于他們對長城的外形特征比較模糊，所以他們的搭建結果自己也很不滿意，一直拆了建，建了拆，最后什么也沒有搭建成。其他區域活動區的幼兒活動的很投入，對自己要干什么心里有自己的注意，自己對自己的作品也很滿意。做完后便自顧自的玩自己的。活動結束后老師進行了點評，孩子們自覺地把區角牌放回原處。

　　孩子的這次活動給我帶來兩個方面的體會，一是我們孩子進行區域活動對于要做的活動要有一個全面的了解。比如搭建長城，老師首先要對孩子進行長城基本構造的認識。因為我們的孩子是農村孩子，都沒有見過長城，孩子對長城沒有知識儲備，所以他們的搭建結果會出現以上的情況。如果孩子對長城有了一個全面的認識，搭建結果將會是另一個結果。二是孩子們在區域活動中出現的自顧自的玩這種情況，主要是因為我們在區域活動中規定了小朋友不能串區，只能在一個區域活動。孩子在完成自己的活動內容后，或者不想在這個區域活動了，便自顧自的玩了。造成了時間的隱性浪費。我們可以讓孩子適當的進行串區活動，標準是孩子進入區域后在認真地活動，不是搗亂。川區的行為不要太頻繁。一個區域內的活動做完了，可以進入另一個區域進行活動。

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