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有關幼兒家庭教育的案例分析報告 有關幼兒家庭教育的案例分析報告 幼兒家庭教育的案例分析 一、個案基本情況 （一）孩子基本情況： 孩子基本情況： 小魚（化名），男，兩歲母親離異后將他放在外婆處。他平時和 外婆
2018-07-17
一、個案研究探索背景。 1、個案狀況。家家（化名），男孩，五歲半。 2007年10由淄博市臨淄區職工幼兒園轉入我們班，當時十分湊巧，我去園長室上交幼兒信息材料，家家的媽媽帶孩子到我們幼兒園報名，初次見家家，覺
2018-07-17
摘要：幼小銜接，是幼兒園教育的終結階段，是小學教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。本文著重從幼兒情感態度、幼兒生活習慣和學習習慣三方面闡述幼小銜接的方法策略，以期讓幼兒非常自然、順利的適應小學的學
2018-07-17
幼兒心理學的案例分析與幼兒教育學的案例分析一樣，都是要利用已有的理論，來分析案例中的所反映的問題。下面我就通過幾個案例來領大家練習一下這類題。 案例一 一個14個月的孩子被成人抱著時，著急地往柜子的方向
2018-07-17
觀察實錄： 樂樂小朋友是我們班的 特殊人物 。入園兩個多星期了，在其他幼兒逐漸適應幼兒園的生活并快樂地享受著這樂園里的一切時，而她還是不愛上幼兒園。每天一到幼兒園門口就嚎啕大哭，我們笑臉相迎，而她卻表現
2018-07-17
觀察地點： 中一班午睡室 觀察時間： 每次午睡時間 觀察記錄： 第一次與晨晨接觸，你肯定會覺得她是個特文靜的小女孩，可從平時的觀察與了解中發現她非常的活潑、調皮，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧，她總是那
2018-07-17
吃飯慢的例子： 我的女兒吃飯非常慢，比如早上七點鐘開始進餐，往往要一個多小時才可以把早飯吃好，經常會因為吃飯慢耽擱了我們上班的時間。 玲玲媽媽 對癥下藥： 1.孩子生來就是 慢郎中 性格，生性如此，父母不必
2018-07-17
一、研究前個案分析 今年帶朽，我發現我班有一四歲幼兒小宇行為與其他幼兒有所不同，他極其好動，上課從不會集中精神，最多兩三分鐘注意力就會轉移，容易受身邊的事物所影響，窗外的腳步聲就能轉移他的注意力，而且
2018-07-17
我女兒四歲，特別喜歡喝飲料，吃零食，一到吃飯就挑三撿四，許多食物都不吃，比如胡蘿卜、雞蛋黃等，結果是人長得特別瘦校 亮亮媽媽 原因分析： 孩子挑食從某種程度上說是孩子 自我意識 發展的一種表現，說明孩子開
2018-07-17
涵涵很聰明，記憶力非常好。老師講過的故事，他只要聽一遍就能復述；上課回答問題都能答到要點；他情感豐富，會時不時地過來親一親老師，表示對老師的喜歡 ◆鏡頭一：小朋友一起坐好等爸爸媽媽來接，可涵涵一會兒
2018-07-17
情況分析： 軍軍是全園聞名的 新聞人物 ，相對于同齡兒童來說他確有不少特別之處，如：無緣無故打人，搶玩具，欺負同伴，不愛學習，常搞破壞，等等。盡管他母親花了大量的時間和精力，采取了多種教育手段，但收效甚
2018-07-17
小杰是我班一位5歲的小男孩，聰明好學。老師、小朋友都很喜歡他，但就有一個壞習慣 愛吸吮手指。在午睡、上課、游戲時都會發現小杰將食指放入嘴里吸吮。當小朋友午睡起來時，就會聽到小朋友的告狀聲： 老師，小杰睡
2018-07-17
我們班有一個叫才讓的男孩，他是這個學期到我們班的。才讓在集體教學活動中注意力很難集中，是個 坐不住的孩子 ，有時他會 騷擾 周圍的小朋友而打斷教師正在進行的活動；對于教師布置的任務，他常常不能很好地完成
2018-07-17
觀察地點： 中一班午睡室 觀察時間： 每次午睡時間 觀察記錄： 第一次與晨晨接觸，你肯定會覺得她是個特文靜的小女孩，可從平時的觀察與了解中發現她非常的活潑、調皮，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧，她總是那
2018-07-17
一、個案對象的基本資料 超超是我們中班一位五歲的孩子，他長在知識分子家庭（一家子有五位教師），能認幾百個字，對繁體字很感興趣，能背誦多首古詩，從家長、電視等途徑獲得較多的知識信息，是大家手心里的寶，但
2018-07-17
所謂平衡能力的發展，不僅僅是幼兒走路穩，還有生活中我們常常發現在幼兒身上出現的一些問題，例如平衡發育不良會影響幼兒容易跌倒、站坐姿勢、手眼協調不穩，取放東西不穩定，更有研究表明，平衡發育不良會影響幼
2018-07-17
幼教論文：新課程背景下幼兒園多媒體教學的應用研究 一、研究背景 （一）新課程背景下的幼兒園課程迫切需要多媒體輔助教學 隨著知識經濟的到來和科學技術的迅猛發展，世界教育理念正在發生深刻的變革，我國也在創新
2018-07-17
案例再現： 起床后，孩子們主動來到各個區角中活動，我一邊給小女孩梳需，一邊環視著其他孩子的區角活動。突然一陣哭聲從衛生間里傳出，趕過去一看，只見超超已經脫下褲子正站在秀池旁一邊大哭一邊喊疼。衛生間就超
2018-07-17
幼兒園安全事故案例分析 一天下午。到了離園時間，家長紛紛到班上接孩子，父母還沒有到的孩子就在活動室里玩玩具。東東和明明兩名幼兒因爭搶一支玩具手槍扭打起來，正在與其他家長溝通的老師文珊聞聲立即走上前去阻
2018-07-17
【案例】 如何解決孩子游戲時奔跑的現象 游戲是孩子們最喜歡的活動，所以在游戲時他們也以奔跑來表現出自己處于高漲的情緒中，任憑我們老師怎么講怎么批評，情況還是沒有得以好轉。我們也曾請幼兒來充當 小警察 ，
2018-07-17
一、研究前個案分析 我在一幼兒園朽實習了一個多月，在此期間，發現我班有一四歲幼兒李廷行為與其他幼兒有所不同，他沒有朋友，常常脫離班級一個人活動。最明顯的是他極其好動，上課從不會集中精神，最多兩三分鐘注
2018-07-17
一、問題的提出及意義 問題行為（problem behavior）又稱行為問題，也稱行為困擾，行為不良等。目前，理論界尚沒有對這一概念相對一致的理解。研究者因不同的理解和研究取向對問題行為進行了不同的界定。從廣義上來
2018-07-17
培養幼兒的自主性、主動性、創造性和實踐能力作為當今幼教改革的重要目標，所以在目前探討幼兒創新能力的發展具有重要的現實意義，作為一線的幼兒教師，怎樣培養幼兒的創造性思維較行之有效呢？ 一、幼兒期就開始培
2018-07-17
摘要】在幼兒教育中， 常規教育 是為了實現幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。認真做好班級的常規教育管理工作，讓班級工作井然有
2018-07-17
在素質教育的過程中，幼兒教育越來越受到重視。通過幼兒教學，不僅要求幼兒能夠健康快樂地成長，還需要促進他們各方面的發展。在幼兒中班教學中，教師要關注幼兒的興趣特點，對他們的成長狀態時刻關注，并引導他們
2018-07-17
在素質教育的過程中，幼兒教育越來越受到重視。通過幼兒教學，不僅要求幼兒能夠健康快樂地成長，還需要促進他們各方面的發展。在幼兒中班教學中，教師要關注幼兒的興趣特點，對他們的成長狀態時刻關注，并引導他們
2018-07-17
【文章 摘 要】大班孩子陽陽具有午睡適應不良的行為習慣，本人通過觀察與具體分析，制定出有效的干預策略，以此淡化、回避、減輕陽陽的關注為重點，找尋到最適合陽陽的教育干預方式，產生了積極正向的效果。 【關鍵
2018-07-17
本文通過一個不合群幼兒 魏尚坤的個案研究狀況，探討當前幼兒不合群現象問題，總結一些有效經驗，發現和討論一些共性的問題。 一、個案描述 魏尚坤，男，獨子，爺爺奶奶均為農民，父母做蔬菜生意，文化程度較低，父
2018-07-17
隨著經濟的發展和科技的進步，我國社會建設的許多方面都得到了長足的發展，使得許多行業的許多領域都面臨著新的挑戰。教育事業作為我國未來經濟高效發展的基礎，無論哪個階段的何種類型都受到了大家的關注，尤其是
2018-07-17
培養兒童的良好行為習慣 一、什么是習慣？為什么要培養兒童的良好行為習慣？ （一）什么是習慣 1、習慣是一種行為方式。 2、習慣是一種自動化的行為方式。 3、習慣是一種穩定的自動化的行為方式。 （二）習慣的分類
2018-07-17
摘要：本文采用個案研究的方法，利用觀察法，通過對湖南省長沙市雨花區某幼兒園大班的四名幼兒進行觀察記錄，發現不同的幼兒對于與周圍同伴之間交往的表現有所不同，形成他們獨有的特點。結合前人的研究，分析出影
2018-07-17
情緒在人心理活動中有著其它心理過程所不能替代的重要作用，它是人的認識和行為的喚起者和組織者。這種作用在幼兒身上顯得尤為突出，幼兒的行為常常充滿情緒色彩，愉快的情緒往往使他們愿意學習，不愉快情緒則導致
2018-07-17
案例再現： （一）孩子們在建構區玩高速公路的游戲，當超超去喝水回來后，發現明明正在玩自己最喜歡的汽車模型，超超跑過去二話沒說，從明明手里奪過來汽車;而明明也不甘示弱，從地上爬起來，就去推超超搶汽車 一暢
2018-07-17
一、案例現象楊帆小朋友胖嘟嘟的，十分可愛，但是他有一些習慣很不好。 觀察一：晨間自由活動時他會帶著同伴在教室或幼兒園竄來竄去，追逐打鬧；玩積木時，他會把所有的積木都扔在地上；小朋友正聚精會神地聽講，他
2018-07-17
幼兒園中班案例分析：拿別人東西的孩子 案例一：鑫鑫是剛剛入園的小朋友，比較淘氣。一天，幾個孩子都說自己的彩筆不見了，也有的說鉛筆不見了，在對附近幾個小朋友的詢問中得知：原先是鑫鑫小朋友拿的，最終這些東
2018-07-17
情景表現： 三個大班小朋友在大型玩具上滑滑梯，一個要從上面滑下來，其中一個非要從下面往上爬，另一個在滑梯下面拽往上爬的小朋友 遠遠看著這一狀況的我來不及制止，就見上面的小朋友在滑梯的慣性中滑了下來，腳
2018-07-17
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