孩子從幼兒園到小學面臨著巨大的挑戰(zhàn)。他們的生活環(huán)境、學習內(nèi)容和學習方式都發(fā)生了很大的變化。家庭、家長在幫助孩子順利完成幼小過渡中發(fā)揮著不可替代的作用。

　　充分認識，幫助孩子做好準備

　　孩子成長要經(jīng)歷很多過渡期，出生、入園、入學、青春期等，每一個過渡期對孩子的發(fā)展都很重要，需要給予特別關注。入學是孩子從幼兒園步入學校，從幼兒變成小學生的過渡階段。對孩子來說，無論是學習環(huán)境還是其身份都發(fā)生了變化，孩子將要面臨一個“嶄新的世界”，這就需要家長充分認識，有意識地幫助孩子提前做好準備。從幼兒園到小學主要有以下方面的變化。

　　作息時間更加規(guī)律和嚴格——雖然幼兒園也有作息時間，但是比起小學的作息時間彈性和靈活性更大，有時早上孩子起不來床，會遲到一會；有時不愿意去了，也可以“任性”一下。入學后就不一樣了，學校有教學大綱和教學計劃，到時間就上課，如果孩子經(jīng)常遲到或請假，不僅會影響老師和同學們對他的評價，而且還會落下課程，影響他學習的連貫性和新舊知識的銜接，甚至會出現(xiàn)“跟不上”的情況，開始是聽不懂老師講的東西，慢慢地就會對學習不感興趣了。由此可見，家長不能小看孩子作息時間的調(diào)整，要幫助孩子盡快適應。

　　培養(yǎng)孩子更長時間的注意力和堅持性——幼兒園強調(diào)寓教于樂，在游戲中學習，入學后學習的系統(tǒng)性增強了，知識之間因果關系聯(lián)系更加密切，邏輯性與抽象性都增強了，這就要求孩子注意力要集中，并且要保持一定的時間。另外，小學一節(jié)課的時間比幼兒園要長，加上學習方式游戲性減少，這就需要孩子付出一定的意志努力。

　　從注重活動過程向注重學習結果過渡——發(fā)展孩子的感知覺是幼兒園的重要任務，教師常常把孩子在活動中獲得的感受和體驗作為關注的重點，也就是說更注重活動的過程。而小學以學習為主，在關注孩子學習過程的同時，會十分重視學習結果，學習結果也會成為評價學生的重要標準。

　　科學引導，幫助孩子自然過渡

　　孩子要上學了，家長一不要以為他可以自然過渡，二不要認為這是學校的事，與自己無關。家長在這個過渡階段，擔負著十分重要的角色，可以起到潛移默化的作用，應該加強自覺性，為孩子順利過渡“架好橋，鋪好路”。

　　要調(diào)整好作息時間——制定科學的作息時間，幫助孩子形成有規(guī)律的生活秩序。對于以前沒有養(yǎng)成好習慣的孩子，開始會比較難，但越是這樣越需要家長嚴格按作息時間來要求孩子，千萬不可“放縱”孩子的任性，也不可犯“心太軟”的毛病。要培養(yǎng)孩子有規(guī)律的生活，為其適應上小學創(chuàng)造條件。

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